大班生活技能
（参考内容在《五大领域》大班上、下册书中）
（一）指导内容：值日生的任务（大班上p5日常生活指导）
目标要求：了解值日生的任务，初步形成责任意识和任务意识。
指导建议：
2.做好值日生排班表，组织班级小朋友轮流做值日生，为大家服务。
3.安排值日生工作时要照顾幼儿各自不同的能力与自身发展水平，对能力较弱的幼儿或是有一些难度的工作（如为小鱼换水、为植物浇水），教师适当给予帮助。
4.通过开放日活动或家长接送幼儿的时间，向家长宣传做值日生是培养幼儿的任务意识、责任感及动手能力的好契机，取得家长的理解和支持，轮到自己孩子值日时，愿意提早送孩子到幼儿园，让孩子更好地履行值日生职责。
5.请家长在日常生活中为幼儿提供动手锻炼的机会，掌握生活中简单的劳动技能，增强幼儿的自信心。
相关资源：值日生工作内容
1.每日入园时，检查班级幼儿的手脸清洁情况，要提醒或帮助指甲长的小朋友剪掉长指甲，保持个人卫生。
2.负责整理好玩具、图书并归类放置在指定的地方。
3.组织小朋友们进餐前、便后和户外活动回到室内用流水洗手，注意观察是否使用香皂、是否洗干净、是否有浪费水或将水弄到地上等情况。
4.餐前分发碗筷，餐后擦净桌椅，保持地面清洁。
5.午睡起床后提醒没整理好床铺的小朋友整理好自己的床铺，提醒、帮助小朋友穿好衣服。
垃圾桶的折法6.管理好班级活动区及其物品，如整理好阅读区的图书和各个区域的游戏材料，整理好玩具，给自然角里的植物浇水，保持班级活动室的卫生。
（二）指导内容：我们一起来值日（大班上p6日常生活指导）
目标要求：学会分工合作，完成值日生的任务。
指导建议：
1.引导幼儿对值日生工作进行分工，当天值日的幼儿晨间来园后自由讨论，根据个人的能力选择任务，大家分工合作，如就餐环节，事先定好餐前谁负责分碗、分筷子，餐后谁负责擦桌子、整理地面等。
2.确定分工后，每项工作担任一周，培养幼儿的任务意识和责任意识。
3.可以设记录员，记录《值日生日志》，分享他们的收获。
故事：争当值日生
森林幼儿园开学了。小动物们高高兴兴地走进教室里。
山羊老师生病了，它还在吃药。小动物们都焦急地等待着。小白兔看见地上乱七八糟的，就蹲下身子收拾起来。
小猪翘着嘴巴说:“小白兔，你又不是值日生，为什么要干呢?”小白兔说:“既然闲着无聊，教室里又很脏乱，我就自愿当值日生吧。”小花猫说:“我收拾玩具，你收拾书吧。”小白兔微笑着点点头。长颈鹿说:“我个子高，就负责擦窗户吧。”说完，它就用嘴巴衔着抹布干起活来。这时，斑马听见了，赶紧端来一盆水，将抹布弄湿擦起了黑板。小猴子也坐不住了，它拿起一块抹布，开始认真仔细地擦讲桌。小狗看见了，急忙拿起扫帚来扫地。小牛拿着拖把，走到小狗的身后。小狗一边扫地，小牛就跟着一边拖地，它们俩合作得很好。
小猪看见大家都干得热火朝天，它脸红了，只好拿着抹布去擦桌椅。不一会儿，教室被收拾得整整齐齐、干干净净，舒适极了。
这时，山羊老师走进教室，向四周看了一眼，微笑着说;“教室真干净，谁是值日生?”小动物们都很开心面带微笑说:“我们都是值日生!”山羊老师说:“争当值日生，为大家服务是一件很光荣的事情哟。
二．整理书包。 （大班下p256整理小书包）
活 动：整理书包（大班下p256整理小书包）
目标要求：能自己整理书包，培养归类、有序整理文具和书本的好习惯。
指导建议：
1.放文具时可以把常用的放在上层或外层；不常用的放在下层或里层；大物件住大间，小物件住小间；相同的东西放在一起。
2.整理书包时，圣贤典籍放在最上层最前面，其它书、本大小分类后按照一定的顺序把它们整齐、有序地装进书包里；书和本可以分层放；水杯、纸巾等生活用品可以放在书包两侧的小兜里。
三．熟练穿、脱、叠衣裤。 （大班上p155日常生活指导）
指导内容：熟练穿、脱、叠衣物（大班上p155日常生活指导）
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