孙燕
“网红”的发展使当前大学生思想政治教育工作面临一定的挑战，但是在我国自媒体迎来转型时期之际，“网红”对大学生价值观塑造产生的影响也在悄然发生变化，在消极影响依然存在的情况下，积极影响也开始凸显，如何塑造健康的自媒体环境，如何在自媒体时代转型期挖掘和运用“网红”有利资源进行大学生的思想政治教育工作，是我们需要思考的问题。
随着互联网尤其是自媒体的发展，“网红”对于大学生的影响尤其是消极影响被频繁研究。然而，伴随着自媒体的发展转型期的到来，“网红”对大学生价值观塑造产生的影响也在悄然发生变化，在消极影响依然存在的情况下，积极影响也开始凸显，如何看待这些积极影响，如何在自媒体时代转型期挖掘和运用“网红”有利资源进行大学生的思想政治教育工作，是我们需要思考的问题。
1 自媒体时代大学生“网红”关注情况
1.1大学生自媒体使用情况
1.1.1自媒体时代
自媒体(We Media)又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以互联网为主要的传播媒介，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。目前自媒体平台包括：贴吧、论坛/BBS、博客、QQ空间、微博、、各类直播平台等，自2010年起，我们的社会已经进入以个人传播为主，人人都有麦克风，人人都是信息传播者，人人都有可能出名的自媒体时代。
1.1.2自媒体生存现状
进入2017年，伴随着人们对自媒体信息内容泛滥的厌倦，人们渴望获取更加专业、更有深度的信息，自媒体的发展开始迎来专业化的挑战，开始进入转型期。因此，以往自媒体单一的买粉将死，简单粗暴与情低俗也将死，自媒体发展的“丛林法则”效应开始显现。有研究指出，自媒体将迎来与专业机构融合的新媒体+时代。
1.1.3大学生与自媒体
自媒体作为当今社会每个人都可以发布自己观点的载体，具有无门槛、易操作的特点，深受大众尤其是大学生的欢迎。当代大学生作为与中国互联网共同成长的一代，对于新媒体的发展与使用嗅觉更灵敏，天然被吸引。在自媒体的使用者中，当代大学生占据了重要组成部分。基于问卷调查的数据分析结果显示：100%的大学生有正在使用的自媒体App，其中高达91%的大学生同时使用两个或者两个以上的自媒
体App。由此可见，自媒体已经成为大学生社交、学习、工作、生活的重要工具。同时，我们还应当注意，伴随着自媒体进入转型期，大学生在自媒体选择上有了更加明确的定位与需求。
1.2 自媒体时代“网红”发展现状
1.2.1“网红”的内含
“网红”即“网络红人”(Web Celebrity)，原指那些在现实社会或者网络中，由于某些行为、某个事件被广大网民关注从而走红的人。“网红”社会关注讨论热度不减，在概念上也有了更宽泛的内含，除了“网络红人”以外，一些在网上被人们广泛关注的事物和现象，都可以被冠之以“网红”的名号。
1.2.2“网红”影响力
伴随着自媒体的蓬勃发展，“网红”的影响力不容小觑。就在今年的八月份，2017年网红亚洲荣耀盛典在江苏常州举办，经十多家主流直播平台推荐的数十位网红主播到场，和特邀明星嘉宾一起红毯秀、颁奖礼、歌舞PK，热闹非常。腾讯新闻还对荣耀盛典展开了全程跟踪报道，活动盛况在一直播、全民直播、全民造星、易直播、花椒、快手、唱吧、映客、六间房、火山、来疯等主流直播平台同步直播，引起广泛关注和讨论，其中不乏大学生。
1.2.3“网红”的发展
关于“网红”，曾有人断言这只是互联网发展下一时兴起的东西，不会长久。然而事实并非如此，概括来讲，“网红”的发展经历了“1.0版本的文字传播阶段”和“2.0版本的图文传播阶段”，随着新媒体尤其是自媒体的发展，“网红”已经全面进入3.0版本的多媒体传播阶段。“网红”催生“网红经济”，“网红”收益直接与粉丝数量、关注度和点击量挂钩。但是随着自媒体行业发展面临的挑战，“网红”的发展也开始面临“丛林法则”的优胜劣汰，在这个过程中，要更加警惕低质“网红”的垂死挣扎。
1.3自媒体时代大学生对“网红”的关注情况
1.3.1关注“网红”的途径。基于问卷调查的数据分析结果显示，97%的大学生表示知道或了解“网红”，他们关注或了解“网红”的途径以自媒体居多，其中微博、直播平台为主要途径，还有部分大学生则通过论坛、贴吧或其他媒体途径来关注“网红”。
1.3.2关注“网红”的情况
基于问卷调查的数据分析结果显示，在自媒体平台，有固定“网红”关注对象的大学生占18.1%；没有固定“网红”关注对象但会经常浏览相关信息的大学生占32.1%；而多少
文化视点
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都会关注一些“网红”信息的大学生人数占比47.6%，从来都不关注“网红”信息的大学生占比人数仅为2.2%。由此可见，大学生通过自媒体对“网红”关注程度是比较高的。在关注内容方面，在自媒体平台最常被大学生关注的“网红”类型有，美妆达人类“网红”、搞笑才艺类“网红”、游戏主播类“网红”。大学生对“网红” 的主要印象有：颜值高、收入高、话题度高、有才艺、新潮、受追捧、爱秀等。
2 自媒体时代“网红”对大学生价值观的影响
2.1消极影响
“网红”对大学生价值观的消极影响不可能随着自媒体迎来转型期就会很快消失，相反，在传统“网红”红利消退的过程中，不乏劣质“网红”的垂死挣扎对大学生带来的不良影响仍需要我们警惕。
2.1.1肤浅的审美观
一般认为，成为“网红”的一个重要前提是“高颜值”，“小脸、大眼、高鼻梁”成了“网红脸”标配。“网红”提高颜值的常见手段为整容、化妆、后期修图。“网红”对于外貌的肤浅追求，催生了“网红”整容经济，如今年流行的“网红微整套餐”。另外，有的“网红”为了“吸粉”，盲目迎合他人，刻意制造反差，通过自黑、自嘲等“扮丑”的方式，极力满足大众“审丑”心理。这种肤浅的审美观会影响大学生对“内在美”的追求。
2.1.2庸俗的娱乐观
由于“网红”收益直接与粉丝数量、关注度和点击量挂钩，在自媒体发展转型期，依然存在“网红”为成名而不择手段的现象，如为了增加粉丝量，无底线迎合一些人的低级趣味，打着“娱乐至死”的旗号搏出位。如2017年网评出的最恶心“网红”西红柿哥，穿着性感丁字裤、情趣向的奇装异服，踩着恨天高，摆出各种妖娆的姿势，以娱乐大众，增加点击量，一边被骂，一边走红。
2.1.3不劳而获的思想
自媒体已经进入宽频时代，“网红”在直播平台通过视频直播可以与粉丝实时互动，粉丝可以通过赠送网络虚拟礼物（鲜花、跑车、飞机等）的形式给主播进行打赏，礼物多少直接与“网红”收入成正相关关系。一些“网红”主播，为了让粉丝“刷礼物”，靠卖萌、发嗲、甚至出卖相吸引大量粉丝打赏，而不是通过自身努力去获取粉丝的关注。这类“网红”不通过自己努力获取财富的行为容易使大学生滋生不劳而获的思想。
2.2积极影响
自媒体发展本身就具有自我净化的功能，自媒体发展在转型期对“网红”的生产过程中可以起到一定的过滤作用。人们对于以往千篇一律的“网红脸”、“傻白甜”已经审美疲劳，“网红”原来“颜值即正义”、媚俗讨好的简单粗暴式吸粉越来越难以为继。真正可以在“新媒体+”时代生存和发展的是能够传播正面思想、内容为王的优质“网红”，这些正能量“网红”可以对大学生产生积极的价值引导作用。
2.2.1更具有奋斗精神
随着自媒体发展进入转型期，内容推送将更加注重专业化，传统“网红”的红的途径会越走越窄，方式势必将从以“形式为主”到“内容为王”转变。这就要求在媒体转型期的“网红”势必要更有奋斗精神，强化自身专业面的优势，不断推出有内涵、专业的内容才能在“丛林法则”中生存下来。被称为2017年“第一网红”的ANNA，不靠颜值，不靠出格言行搏出位，她依靠自己的服装设计才华，在淘宝服装店拥有大量“铁粉”。因为销售火爆，第一财经商业数据中心把ANNA排在了“电商红人商业价值排行榜”第一位。可以说ANNA完美谱写了自己的奋斗青春。
2.2.2更需要创新精神
自媒体发展转型期，“网红”的生存和发展更需要创新精神。一成不变的内容难免会让人审美疲劳，自媒体转型期，“网红”除了做专业的内容以外，还需要不断进行内容的创新，才能保持粉丝的关注。被众多大学生所喜爱的papi酱之所以能够走红，就是因为其结合了其影视专业的知识，在选题设计方面推陈出新，善于结合时事热点，以极其接地气的草根气质叙事在几分钟的短视频内布置诸多贴近年轻用户的槽点，内容有趣、生动。在众多“网红”中，papi酱靠创新取胜。
2.2.3主流价值观回归
自媒体发展转型期，弘扬社会主义核心价值观的“网红”会越来越受关注，也越能被人们所喜爱。去年，一位主动借钱给素不相识病人的医生火了，她是浙江台州市立医院感染科主任医师杨永红。为了让一个没钱的病人安心治病，她求着病人把病治好并愿意主动借钱给这位病人。事迹被网友在自媒体平台传开后，杨医生一时成了一名“网红”医生。敬业核心价值观在这位“网红”医生身上展现得淋漓尽致。这位医生的走红，可以说是主流价值观在“网红”发展之路上的回归。
3 自媒体时代“网红”影响下的大学生思想政治教育对策思考
3.1规范自媒体和网红发展
3.1.1完善相关法规
从国家层面来看，应当进一步完善自媒体行业发展以及“网红”行业发展的相关法律法规。自媒体行业应在发展过程中当严格遵守相关规定，自觉承担社会责任，做好行业监督，对于问题“网红”，一经发现要及时停播。对于“网红”有必要出台从业资格规范和更加细化的行业规范。
3.1.2加大惩罚力度
“网红”要在在相关部门与自媒体平台的指导下遵守相关的各项法律法规，自觉接受社会监督，自觉营造良好社会风气。针对“网红”违规问题，应加大惩罚力度以此减少“网红”经济下的乱象频发。
3.2积极利用现有网红资源
3.2.1注重典型宣传工作
正能量、优质“网红”可以对当代大学生起到积极地价值观引领作用。“网红”应该“红”在正能量上，应该成为良好社会风尚的引领者。因此，要注重做好这类“网红”的典型宣传工作。近年比较成功的案例可以参考“今日最网红”宣传品牌的策划。“今日最网红”由河北省委宣传部、河北省网信办策划，创办于2016年8月1日，挖掘起源于网络papi酱
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师、新生入学必修课。
作为百年老校，我们非常注重校史文化的传承发扬。每年新教师和新生都把学习了解校史作为必修课，参观校史博物馆，系统了解学校史、学习校训和学校发展理念，，明确身上所担负的责任，可进一步增强他们的归属感、认同感与强烈的自豪感，对青年教师的职业发展和学生发展目标的树立和追求起到了积极引导和促进作用，使他们懂得感恩与责任。近些年编撰了综合性的和专题性的校史课本，把校史作为一门校本课程去学习，作为选修课开设。让师生成立研究性课题去学习，形成专题研究，深入
挖掘资源。
3.2走出去，引进来——建立开放式校史馆
确立博物馆开放日，固定开放时间，培养学生讲解员，让在校学生有使命感，共同参与校史馆的建设。 每年校庆日、招生开放日、新生入学日都是固定的博物馆对外开放时间。每年更新学校的大事记、所获荣誉、各行各业的优秀校友等，让大家了解学校的光辉历程、优秀人才、办学业绩等，可以增强荣誉感，也可以激发校友对母校的感恩之心，吸引更多的优秀学子报考我校，也是校务公开的一种途径，效果良好。
我们还注重和周边社区、兄弟学校和一些文史单位合作，把相关的海报和照片制作编辑好，在他们的场馆内根据各种特定活动举办一些专题展，走进社区，走进兄弟学校，扩大我校文化历史的辐射影响，也为社区和文化单位的活动提供资源支持，实现资源共建共享。
3.3充分运用现代化的手段，展示校史馆的内容
如今各类院校校史馆，无论在设计创意上还是装修风格上，大都将最先进的数字科技展示技术融入到设计建设过程之中。利用现代技术，可以使展出的校史变得更加生动有趣，从视觉和听觉上给观赏者带来直接感受。
如虚拟翻书系统非常适合应用于知识性文化传播展示，因为校史馆是一个知识文化浓郁的展馆，而虚拟翻书系统，不仅外观设计时尚大方，而且信息储存量丰富，可以承载文字、图片、动画、视频影像等，同时展示方式丰富多彩，立体音效与动画结合，更能吸引参观者的注意。
运用虚拟校园演变系统，让参观者体验校园的历史变迁，可以滚动播放学校重要活动的纪录片和校园全面直观的航拍视频；也可通过触控操作平台，根据特定线索查询学校的老照片，历届学生毕业照、活动照、教学名师的图像资料以及历届校友风采等，浓重的校园文化感染每一位参观者，给人丰富的视觉冲击与强烈的认同感和归属感。设置多媒体自动留影留言系统，增强参与感，使数字校史馆不再拘泥于传统的、单调的、无趣的展示方式。同时还可以通过公众平台推广专题校史，扩大辐射影响。
3.4丰富校史资料的征集渠道，增强师生校友的参与感
每年校庆，师生组成通讯小组，走入各届校友，开展寻访校友足迹活动，通过采访、座谈等方式深入挖掘校史；聘请专业科技公司，开发校友信息搜集系统，各届校友可以通过登录系统，把本届的相关资料和撰写的和学校发展有关的文章按照固定格式要求上传到本届平台，然后系统管理员再汇总审核编辑整理为校史馆所用；每年举行校园文化纪念品设计大赛，在校师生和校友可充分发挥智慧，把校园文化元素融入校园文化纪念品设计当中，每年的校园文化纪念品设计作品都在校史馆作为专题展览，也更加增强了师生校友的参与感和共建感，在学习了解校史文化的过程中也使文化得到传承与发展。
（作者单位：广东广雅中学）
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的典型素材，展现生活中的凡人善举、身边感动，以传统媒体与新媒体融合传播的方式，在网民中间迅速引发了“榜样就在身边”、“典型人物可亲可爱可敬可学”的示范效应。“今日最网红”栏目共推出200多期，推出正能量“网红”近200人。国内多家知名新闻网站、商业网站对这些感动故事进行报道、转载，微博话题总点击量超过3亿次，“网红”受到全国网民点赞。
3.2.2做好教学内容转化
从学校层面来看，一些教师提及“网红”便摇头叹气，目光依然停留在“网红”所带来的负面影响上。在自媒体发展的大环境中，我们更应该顺势而为，挖掘和利用正能量“网红”的有效资源，做好教学内容转化，为当代大学生的思想政治教育补充新鲜内容，可以使教学更容易贴近当今大学生的思想与生活，从而达到提高大学生思想政治教育效果的目的。
3.3提升大学生新媒体素养
3.3.1合理利用自媒体
自媒体转型时期，面对当前眼花撩花的自媒体应用平台，当代大学生已经开始思考自己的自媒体使用需求，但仍然有盲目跟风使用的现象存在。因此，需要进一步引导大学生明确自媒体使用目标，教育大学生应当紧紧围绕自身的成长与成才目标合理选择和使用自媒体。
3.3.2做好网络“净化器”
自媒体时代，由于新媒体素养不够，大学生“网红”传播内容的批判意识不足，对“网红”传播的价值观正确与否的判断能力和解读能力比较薄弱，容易被一些社会现象所迷惑。因此，在自媒体发展转型期，对大学生应继续坚持社会主义核心价值观培育，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。引导大学对于生活中发现的“网红”的不当言行及时举报至相关部门，做一名自媒体时代网络的“净化器”。
综上所述，“网红”不是一时兴起的产物，而是伴随着互联网与新媒体的发展而发展的新兴事物，不会轻易消失。这就要求我们应当在充分认识自媒体时代“网红”现象利弊的基础上，抓住时代发展的脉搏，构建健康的新媒体传播环境，提升大学生新媒体素养，积极利用“网红”现象中的积极作用，挖掘和利用其有效资源，为当代大学生的思想政治教育课堂教学补充新鲜内容，进一步贴近当今大学生的思想与生活，从而达到提高大学生思想政治教育有效性的目的。
课题项目：本文为2017年度上海学校德育实践研究课题成果论文，项目编号为2017-D-144。
（作者单位：上海工商外国语职业学院）
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