幼儿园环保垃圾分类活动方案（一）
目标：
1.培养幼儿的环保意识和观察、分析、比较、分类等能力。
2.让幼儿了解垃圾分类的意义和回收利用的方法。
准备：
1.用废泡沫、插塑积木等材料制作“xx市”和“xxx市”，并在“xx市”中放置散乱的垃圾。
2.准备各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.准备5只垃圾分类桶，并在上面贴上5种标志。
4.准备录像机和有关垃圾处理的录像带。
5.准备磁性图片和一次性塑料手套。
过程：
一、评选“卫生城市”
1.引导幼儿观察、比较“xx市”和“xxx市”的环境，并让他们说说自己喜欢哪座城市，如果住在“xx市”会有什么感觉。
2.让幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论，为什么他们不选“xx市”，如果住在“xx市”会有什么感觉。
4.教师小结，告诉幼儿“xx市”满地垃圾，又脏又臭，而“xxx市”整洁有序，受人欢迎。然后向幼儿展示录像，让他们了解这个城市的垃圾去了哪里。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后让幼儿说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
① 出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
② 讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③ 启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并让他们说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④ 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤ 教师小结，如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论，怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标志的5只垃圾分类桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理“xx市”的垃圾，并进行分类。
本次活动旨在引导幼儿认识“垃圾分类”的意义，了解垃圾的分类方法，并在日常生活中研究分类处理垃圾，提高幼儿的分析、分类、比较能力。
二、活动过程
1.引出课题：通过提问，引导幼儿认识垃圾的处理和分类的必要性。
2.了解不同垃圾的腐化及再利用：通过观察录像和实物垃圾，让幼儿了解有机垃圾可以变成肥料，可回收垃圾可以再利用，而有害、有毒垃圾则会对环境和生物造成危害。
3.垃圾分类：让幼儿设计不同垃圾的标志，并将垃圾分类放入相应的桶内，加深幼儿对垃圾分类的理解和应用。
三、活动延伸：让幼儿查一些不能确认分类的垃圾资料，并在日常生活中继续研究分类处理垃圾。
环保趣味问答
四、活动评析：本次活动通过引导幼儿了解垃圾分类的意义和方法，让幼儿在日常生活中研究分类处理垃圾，提高幼儿的环保意识和分析、分类、比较能力。
本次活动是垃圾分类主题活动的总结，重点是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。为了让幼儿更好地理解，我们采用了看录像和做实验的教学方法，这样能让幼儿更直观地了解实验过程和结果，同时也能让他们在亲身体会中获得有关垃圾的常识。
通过本次教学活动，幼儿们对垃圾的知识有了更深入的了解，同时也学会了垃圾分类。在教学过程中，我们采用了录像和实验的教学方法，让课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆。此外，分组教学也给了幼儿更多的发言机会。通过本次活动，幼儿们的环保意识也得到了初步的培养。
本次活动的目标是让幼儿认识可回收和不可回收标记，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。同时，我们也让幼儿体验了环境污染带来的影响，让他们知道乱扔垃圾会污染环境。通过整理垃圾和检查幼儿园的垃圾分类情况，幼儿们也学会了爱护环境，不做“禁止”的事。
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