一带一路推动共同繁荣教学设计
一、教学背景
教材分析
销量第一的手机本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，一带一路推动共同繁荣，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。
学情分析
九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少，不能全面、客观地看待一些问题。所以，教师有必要结合最新的时政资料,采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，一带一路推动共同繁荣，与世界共享发展机遇。
课标依据
本课依据“我与国家和社会”中的“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”“认识树立全球观念的重要性，增强世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。
二、教学目标
引导学生全面认识我国发展与世界发展之间的辩证关系，了解一带一路推动共同繁荣。培养学生全面客观、辩证地分析问题的能力。引导学生逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
三、教学重点及难点
教学重点
中国积极谋求自身发展的原因和措施。
教学难点
如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家。
四．教学方法及准备
教学方法
活动体验法、合作探究法、过程评价法
教师准备
了解当下我国积极谋求发展的具体措施，搜集我国与世界各国发展的基本情况的相关新闻，站位学生和教材角度，仔细揣摩本课内容和编写意图。
学生准备
课前分组搜集我国谋求自身发展的具体事例，以组为单位进行梳理整合。
五、教学过程
新课导入：
【教师活动】同学们好！欢迎大家走入今天的课堂。首先我们一起来欣赏一首歌曲《携手同
行》。
【学生活动】观看带字幕歌曲视频。
【设计意图】播放歌曲视频，激发学生学习兴趣，为整节课学习做好铺垫。
【过渡】就像歌曲中的歌词所说的那样，在经济全球化的今天，世界各国需要携手同行，共同发展，我们一起走进今天的话题——《携手促发展》。我国在发展自身的同时，是怎样与世界各国携手发展的呢？让我们一起走进新闻直播间。
环节一：图说新闻
【学生活动】观看图片思考回答问题。
【教师小结】当前世界科学技术日新月异，全球竞争不断升级，我国应该积极谋求自身发展，
提高国际竞争力。
【设计意图】通过出示三个国家不同战略内容来引导学生明白我国积极谋求发展的原因。
环节二：播报新闻
【教师活动】PPT出示播放新闻要求。
【学生活动】学生分三组播报新闻。第一组同学播报新闻
新闻一：海尔集团转型升级 海尔集团创立于1984年，是全球大型家电第一品牌，目前已从传统家电产品制造企业转型为开放的创业平台。面对物联网时代的机遇和挑战，海尔集团按照“物联网时代智慧家庭生态平台”的定位，推进从电器到网器再到平台化的转型，即从制造产品到孵化创客转变，通过人单合一模式持续驱动全球转型落地，建立以小微为基本单元的全球保障体系，打造以社经济为中心，以用户价值交互为基础、以诚信为核心竞争力的后电商时代共创共赢生态圈，成为物联网时代的引领者。
新闻二：华为集团三次转型 自1987年至今，华为在过去30多年里，先后历经多次重大战略
转型，形成了从战略制定、战略执行到保障机制的战略管理流程链，使其业务发展达到事半功倍的效果，实现持续盈利的发展态势。第一次转型：起步期，农村包围城市；第二次转型：国际化及全球化；第三次转型：是从单纯面向运营商转向三个不同的BG业务领域。正是基于一次次成功的战略“转身”，华为在动荡的行业浪潮之中存活下来，并不断发展壮大。
【教师活动】结合两则新闻说说这两家企业为什么要转型升级？转型成功的原因是什么？
发布评论