活动目标：
1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。
2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
观察冬天的景、ppt。
活动过程：
一、师生节奏问好。
1.师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。〞(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。〞
2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?〞
3.师：“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?〞(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱〞(边说边打节奏)
4.师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗?〞“小朋友真能干。〞
二、多种形式学唱歌曲?冬?。
1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。
师：“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲?冬?，小耳朵仔细听哦。〞
师：“告诉我听完这首歌，你有什么感受?〞
2.师：“你听到歌曲里唱了什么?〞(根据幼儿答复出示图片)“你们的耳朵真灵。〞
3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。〞(师幼随琴演唱)
4.师：“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。〞(师幼随琴演唱)
5.师：“这么多的雪，雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’，是怎样唱的?〞(断顿)我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!〞
6.小领唱带唱。
师：“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师〞(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)
三、对唱游戏。
1.师幼对唱。
师：“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的局部我们一起唱。〞
2.男女幼儿对唱。
四、大胆创编歌曲。
1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。
讨论：冬天到了，有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来〞、“小河里结冰了〞等)。
2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。
五、表演游戏。
师：“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。〞(幼儿表演)“小雪花飞累了，快落到地上休息吧。〞
【活动目标】
1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。
2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】
1.?冬爷爷的礼物?PPT
2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。
【活动过程】
一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。
师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)
二、学习歌曲?冬爷爷的礼物?
1.看图片记忆歌词
先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2.教师范唱歌曲。清唱的歌
提问：你喜欢哪一句?
3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。
师:这首歌叫?冬爷爷的礼物?刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?
4.感知歌曲3拍子的节奏。
师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
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