摇篮曲中班教案
摇篮曲中班教案1
  一、设计意图
  摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
  二、活动目标
  1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
  2、理解歌曲内容，学唱歌曲。
  重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
  难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
  三、活动准备
  1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。
  2、记号笔、大张白纸。
  四、活动过程
  （一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
  “嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。）
  提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）
  （二）引导幼儿欣赏乐曲。
  1、听教师完整唱一遍歌曲。
  提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）
  2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
  （三）学唱歌曲。
  １、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
  ２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
  ３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。
  ４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
  ５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
  （四）结束。
  教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”
期望是厄运的忠实的妹。通用参考 你我共享
摇篮曲中班教案2
  一、教学目的：
  通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
  二、教学准备：
  创编一段舞蹈，音带
  三、教学过程：
  （一）导入复习歌曲：《小小的船》
  教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）
  （二）欣赏摇篮曲
  1、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？
  小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？ 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定） 小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
  2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐） 提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）
清唱的歌  小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
  3、幼儿表演音乐内容 教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范 ） 表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）
  4、结束语：小娃娃真的.睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了
生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。勤学乐施　积极进取