中班音乐教案:太阳喜欢
中班音乐教案:太阳喜欢
    中班音乐教案:太阳喜欢1
    活动目标:
    1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
    2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。
    3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
    4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
    活动准备:
    录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔,已有观察秋景的经验。
    活动重难点:
    能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
    用图谱形式创编歌词。
    活动过程:
    一、理解歌词
    1.师:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么?
清唱的歌    幼1:喜欢,秋天有红红的苹果。
    幼2:喜欢,秋天是丰收的季节。
    。
    2.师:太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。(放歌曲)
    3.师:你听到歌曲里唱了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?
    幼1:太阳喜欢苹果,给它红。
    幼2:太阳喜欢橘子,给它黄。
    幼3:太阳喜欢田野,给它金。
    幼4:太阳喜欢彩虹,给它七。
    (评析:此环节教师根据幼儿的回答,在黑板上贴出歌曲图谱,一边贴,一边念出歌词内容,加深了幼儿对歌词的印象。)
    4.观察图谱,尝试念出歌词。
    师:看,这是老师为歌曲画的图谱,我们一起看一看,图上有些什么标记?这些标记都表示什么意思?不懂的地方提出来,我们一起来看懂这张歌曲图谱。
    幼1:太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
    幼2:红、黄、金、彩。
    幼3:爱心表示喜欢。
    幼4:红表示苹果的颜,黄表示橘子的颜。
    5.根据幼儿的回答,教师插问
    师:你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜?
    幼:七
    师:太阳喜欢田野,给它金,为什么太阳要给它金呢?
    幼1:秋天的田野丰收了,一片金黄
    幼2:田里的水稻熟了,金黄一片
    (评析:图谱的出示,使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题,使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思,为后面创编歌词的环节打下了基础。)
    二、学唱歌曲。
    1.幼儿和教师一起看图谱,充满感情地念歌词。
    2.听老师清唱歌曲,知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
    3.教师带领幼儿学唱3—4遍。
    重点练唱最后一句,在“七”前稍作停顿,然后再唱出“七”,唱出太阳喜欢所有的颜,因为太阳是多彩的。
    (评析:最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜,易于幼儿理解掌握。)
    4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。
    师:太阳喜欢什么东西,就高兴地送给它漂亮的颜,我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢?
    幼1:唱得温柔一点
    幼2:也可以唱得跳跃一点
    师:你觉得应该用温柔连贯的声音演唱?还是用快快跳跃的声音演唱?
    师:那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。
    (评析:整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来,并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱,充分体现了以幼儿为主体。)
    5.男女分组唱
    三、创编新歌词
    1.引导孩子观察创编图谱,知道在相对应的地方,填充进新的标记,就能创编出新的歌词内容。
    师:太阳喜欢的东西可多了,如果你是太阳,还会把这些颜送给谁呢?
    2.教师根据孩子的讲述,用简单图示记录孩子创编的歌词,并画上相应的颜。
    3.幼儿演唱集体创编的歌曲。
    师:我们把太阳送来的美丽颜都唱出来吧。
    4.请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词,并和好朋友一起唱一唱。
    (评析:此环节通过画图谱创编歌词,激发了幼儿的创编兴趣,从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。)
    教学反思:
    《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红的苹果、黄的橘子、金的田野、七的彩虹”,都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美,那是彩斑斓的视觉美,也是喜获丰收的情绪美,更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩,感知和发现五彩斑斓的彩世界。
    整个活动都是以孩子为主体,抓住孩子的兴趣点,顺畅的过渡每个环节,保证孩子轻松愉
快的活动,掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况,把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词,重点认识了图谱所表示的意思,较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲,幼儿兴趣浓厚,自然而然的跟着老师一起学唱,在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。
    在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点,借用简笔画的形式,帮助孩子及时记录下创编的新歌词,这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时,能够凭借图形帮助,直接演唱整首歌曲,而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式,孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣,在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握,减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣,顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见,孩子们学得开心、唱得高兴,体现了玩中学、学中乐的理念。
    小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
    中班音乐教案:太阳喜欢2
    教学理念:
    歌曲《太阳喜欢》取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”,它旋律轻快活泼,简单的四句歌词,却蕴含着彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在《纲要》艺术领域的目标中提到,使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时,《3~6岁儿童学习与发展指南》中也指出,在4~5岁幼儿的歌唱活动中,教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此,我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲,感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱,丰富幼儿的歌唱表现力,激发幼儿对歌唱活动的热情。
    活动目标:1、理解歌曲内容,尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。
    2、创编歌曲,体验参与歌唱活动的乐趣。
    重点:学唱歌曲,初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。
    难点:用自然的声音有感情的'演唱歌曲,能基本唱准曲调。
    活动准备:伴奏音乐、图谱;幼儿有过观察秋景的经验。
    活动过程
    一、游戏:我喜欢——激发兴趣,感知节奏
    播放伴奏音乐,师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室,引出活动。
    二、太阳喜欢——倾听歌曲,理解歌词
    1、欣赏教师范唱歌曲一遍。
    提问:太阳送给它们什么颜?
    2、教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片,帮助幼儿理解歌词。
    三、太阳送颜——学唱歌曲,体验情感
    1、尝试跟唱歌曲,熟悉旋律。
    2、鼓励幼儿大胆演唱,寻学唱难句。
    3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍,体验歌曲中美好的情感。
    4、多形式演唱歌曲,增加演唱的趣味性。
    四、太阳还喜欢?——创编歌词,感受彩的丰富
    1、太阳还喜欢谁,会给它什么颜呢?
    2、教师引导幼儿创编,并用简单图示记录创编的内容,并进行演唱。
    3、延伸:区域活动或自主活动时演唱创编歌曲。
    以小游戏进入活动场地,活跃氛围,让幼儿更快进入角。
    从完整欣赏—难句学唱—完整表现,分步走的教学方法便于幼儿理解和记忆,层层递进的活动环节让学习更有序和有效。
    出示图谱掌握歌曲不同的表现形式,用动作、手势和情境化的语言为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助。
    多形式表现歌曲和创编歌曲,让幼儿在不断变化的演唱中,激发幼儿的歌唱热情
    中班音乐教案:太阳喜欢3
    活动目标:
    1、理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的情绪,萌发喜爱美丽的彩的情感。
    2、能愉快地进行歌唱活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
    3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
    4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
    5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
    活动准备:
    活动室内装饰有各皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。
    活动过程:
    一、我喜欢
    1、幼儿随伴奏音乐自由欣赏各皱纸条。
    鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜,与同伴自由交流,说说“看到这种颜想到了什么?”。
    2、两两结伴交流,
    3、引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
    二、太阳喜欢
    1、第一遍欣赏歌曲
    太阳喜欢什么?给了他们什么呢?(幼儿回答后出示相应图谱)
    2、第二遍欣赏歌曲
    太阳为什么要送给他们这些颜?(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与彩的对应关系,体验大自然的美好。)
    3、学唱歌曲
    三、唱出喜欢
    1、你喜欢这首歌曲吗?为什么?(出示挂图)
    2、您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来?
    引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
    3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法,并鼓励幼儿尝试表现。
    如:笑脸(愉快地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。
    4、幼儿自选一种方式分组练习。
    5、幼儿分组表演。
    四、太阳还喜欢。(延伸活动)
    太阳还喜欢什么?还会送给他们什么颜呢?下次,我们把看到的、喜欢的美丽颜都编到歌里去。
    活动反思:
    本次活动有三个主要环节:我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。
    1、环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此,活动中,大片的彩皱纸很好地给予了幼儿彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜以及看到这种颜所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察
经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
    2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。该环节中,设计了三个提问:太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。
    3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。
    中班音乐教案:太阳喜欢4
    一、活动目标
    1。理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪。
    2。尝试歌词创编。
    二、活动准备
    太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片
    三、过程
    (一)太阳送颜
    1。这是什么?它是一个怎么样的太阳?
    2。太阳喜欢谁呢?(出示图片)
    3。教师边出示图片边念歌词。
    4。幼儿随音乐跟念歌词。
    (二)太阳喜欢谁
    1。教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
    2。幼儿跟唱歌曲。
    3。分组演唱。
    4。太阳可喜欢他们了,我们演唱时应该用怎么样的表情?
    5。完整地表演唱。
    (三)太阳喜欢很多东西
    1。太阳为什么给苹果红?
    2。太阳还把红送给了谁?
    3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。
    (四)延伸活动
    1。太阳把绿、蓝送给了谁?我们一起去户外吧,还可以编一首新的歌曲哦。