音乐《大猫小猫》优秀教案〔精选5篇〕
音乐《大猫小猫》优秀教案〔精选5篇〕
音乐《大猫小猫》教案1
一、活动目的
1、感知歌曲中音量大小的变化。
2、会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并可以跟着伴奏唱歌。
3、用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。
二、活动准备：
一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。
三、活动过程
〔一〕出示图片，引出课题。
"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，〔老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片〕是谁来了呀？"小猫是怎么样的？小猫是怎么叫的？小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好？〔学大猫响亮的叫声后出示大猫图片〕听，这又是谁来了呀？为什么说这是大猫呢？原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗？
(二)学习歌曲
1、老师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀？原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱〔老师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲〕
2、老师："好听吗？歌里唱了什么啊？"〔引导幼儿用原歌词答复，老师可以提示〕
3、老师："我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"〔老师再唱一遍〕
4、老师："如今请小朋友和老师一起来唱吧。"〔老师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带着幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。〕
5、老师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，假如我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗？〔幼儿展示动作〕如今我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。〔在音乐的伴奏下边唱边做动作〕
〔三〕游戏
1、老师："如今，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"
2、分两组演唱〔一唱大猫，一唱小猫〕，后交换。
3、老师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊？我们如今知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的？假如猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对？"
四、活动延伸请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。
音乐《大猫小猫》教案2
设计意图：
《大猫小猫》这首歌曲鲜明的形象，构造简单，节奏工整，非常合适小班孩子演唱。而小班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经历，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强。为此，在活动过程中，我采用游戏的方式，利用歌曲本身的特质运用比照听辨的方式引领小班孩子在听辨音乐过程中尝试控制自己的音量来表现歌曲。
活动目的：
1．学唱歌曲，乐意进展简单的歌曲仿编。
2．尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
活动准备：
大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片
活动过程：
〔一〕理解动物形象的.大小与演唱力度有关
1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？这两只猫有什么不一样？
2、猫是怎么叫的？请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样？
3、学一学大猫和小猫的叫声。
〔二〕完好学唱
1、师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是怎么自我介绍的？
2、老师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的？
3、幼儿分组学唱歌曲。
4、游戏：小猫
〔三〕创编歌曲
1、出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了？他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？
2、幼儿尝试仿编
3、听音乐分开活动室
音乐《大猫小猫》教案3
清唱的歌
一、活动目的：
1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。
2、愿意跟老师一起学做猫。
二、活动准备：
录音伴奏带。
三、活动过程：
1、欣赏歌曲。
师：宝宝们，你们看谁来了？
〔1〕师表演，托儿欣赏。
说说刚刚来了一只什么猫？另一只什么猫？
〔2〕重复听赏。
说说刚刚两只猫是怎么叫的？〔大猫的声音怎么样？小猫的声音怎么样？〕
2、反复感受。