课 题 | 《祖国祖国我们爱你》 | ||||||
课型 | 新课 | 年 级 | 三年级 | 主备人 | |||
学 习 目 标 | 知识与技能 | 能用欢乐、活跃的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 | |||||
过程与方法 | 从学生的兴趣出发，积极引导学生参与说一说、听一听、动一动、唱一唱、演一演等形式多样的音乐实践活动。 | ||||||
情感与态度 价值观 | 开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 | ||||||
教学重点清唱的歌 | 能自信，有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。 | ||||||
教学难点 | 积极参与即兴创编活动。 | ||||||
学法指导 | 重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。。 | ||||||
教学准备 | 教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。 | ||||||
课 时 | 1课时 | ||||||
教 学 过 程 | |||||||
学 案 | 导 案 | ||||||
第一课时 【课时目标】 1、能用欢乐、活跃的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2、从学生的兴趣出发，积极引导学生参与说一说、听一听、动一动、唱一唱、演一演等形式多样的音乐实践活动。 3、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 一【复习引入】 二【揭示目标】 1、学生齐读课时目标。 三【出示自学提示】 （1）自学指导一 1、学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。 (听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？) 2、说说歌曲的旋律有几个部分组成的？（两个部分组成的） 3、这首歌曲是什么调的？（C调） 4、这首歌曲是几拍的？这种拍子的强弱规律是什么？ （歌曲为2/4 拍、强、弱、强弱规律） (2)自学指导二 1、学生看图，说出歌词。 2、模仿动作，按节奏朗读歌词。 3、各小组边聆听边试编动作。 4、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 （第一乐句：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”） （第二乐句：“小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”） （第三乐句：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”） （第四乐句：“你画太阳我画国旗，祖国祖国爱你。”） （三）自学指导三 1、用“LU”哼唱歌曲旋律。 2、认识附点四分音符和四分休止符。（老是简单讲解） 3、边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。 5、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 四【自主合作学习】 1、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。 2、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲。 3、老师生一起合着歌曲边跳边唱。 五【展示交流讲解】 （1）全体：学生随音乐边唱边表演。 （2）个体：学生主动上台示范表演。 （3）游戏：歌曲演唱接龙。 （4）小组展示并且互评。 六【拓展】 1、画一画、编一编 （1）小组集体创作一幅画，每人画一种自己喜欢的事物。 （2）根据图画，集体创编歌词和动作。 （3）小组展示歌词创作。 | 1、课件展现世界地图。 问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上到我们的祖国？ 2、课件展现中国地图。 问：你是怎么到的？ 师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿的是山岭、草原，蓝的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！ 3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出片断，让学生观赏。 问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？ 4、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 5课件播放歌曲范唱， 6、在一次播放歌曲，讨论歌词内容及其表达的感情。 7、教师用琴弹奏几次歌曲，给附点音符简单的讲解。 8、师问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？ | ||||||
【课后反思】在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过观看天安门、故宫、黄河等图片，背景音乐均采用歌曲的旋律。引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，“祖国祖国我们爱你”。 接下来凝听歌曲，突破难点，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节学习歌曲。，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型，再来琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。 《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，我决定采用五角星作为奖励，采用红象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。 最后小朋友们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，最难得的是，小朋友们不仅自己创编了歌词和表演动作，学生们在本堂课上认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，成为了一个音乐创编小能手! | |||||||
第二课时 | |
学 案 | 导 案 |
【课时目标】 一【引入新课（复习引入）】 二【揭示目标】 三【出示自学提示】 四【自主合作学习】 五【展示交流讲解】 六【达标提升检测】 七【拓展】 八【板书设计】 | |
【课后反思】 | |
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