音乐课《唱唱我们共和国》教学案例
教学目标：
一、能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参
与表演歌曲。
二、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极
参与、自主学习、团结协作的能力。
三、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。教学重点 :  在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
教学难点 :  第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
教学方法：主要采取多媒体课件、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学
习。
教学过程
一、组织教学：师生问好
二、导入新课
1、多媒体课件听《世上只有妈妈好》
问：同学们，学习新课之前我们先来听一段音乐，想一想听完这段音乐叫什么名字，你又想起了什么呢？
生：妈妈
师：对，是妈妈，那么现在谁来说说妈妈在你心中给你带来的最深印象是什么呢？生：（略）
师：妈妈在每个人的心中都是最美的，那么除了生我们、养我们
的妈妈外，你们还会说谁是妈妈呢？
生：祖国、老师......
师：是啊，祖国就像妈妈一样，（放音乐《祖国就像妈妈一样》），那么让我们来听一首歌曲，聆听的时候想一想从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？
生：富饶、美丽  ......
师：是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧！
三、揭示、板书并歌唱课题
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、聆听歌曲，突破难点
1、播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？
师：脑中浮现的是几个孩子画画的场景，那么她们都在画什么呢？
生：小鸟，小草，太阳，国旗；
师：对，回答的非常正确，那么听完这首歌曲，你觉得你的心情
是怎样的呢？
生：开心，高兴，抒情。
2、二次聆听
师：好，现在让我们用欢快的心情跟着音乐来演唱一遍歌曲吧！同学们演唱的非常棒，但是有个别的地方唱的不是很好，下面请同学们跟随老师的琴声，我们一起来演唱一遍吧。
3、跟琴演唱，纠正错音
4、我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱
着答。采取师问唱，生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？
清唱的歌
长在哪里？）
四、拓展训练
1、为歌曲加入伴奏：师：同学们，现在歌曲，我们已经会演唱了，现在看一看这是一首几几拍的歌曲呀？
生：2/4拍；
师：2/4的强弱规律是什么？
生：强弱
师：好，现在我们以拍手为强拍，拍桌子为弱拍，为这首歌曲加入伴奏吧！
3、为歌曲加入动作师：好了现在我们会用强弱伴奏了，接下来就跟着老师一起为这首歌曲加入动作吧！
4、男生女生PK赛：男生演唱时，边做动作变演唱，女生为其伴奏；女生演唱时，边做动作变演唱，男生为其伴奏。
五、知识扩展，情感升华
师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？
2、播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问：这是什么歌？
问：当我们听到国歌时该怎么做？
生答：立正站好、行队礼……
师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！
3、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
六、课堂延伸
师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去一、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
七、课堂小结
同学们，今天我们学会了演唱《唱唱我们共和国》这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。好，今天的课就上到这儿，让我们在动听的歌曲中走出课堂！感受大自然的美景吧！
八、课后反思
音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。《唱唱我们共和国》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，我决定采用五角星作为奖励，采用红象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。最后小朋友们学会了《唱唱我们共和国》这首歌，还听赏了其它爱祖国的歌曲《我爱北京天安门》和《国歌》。只是在教学设计中还是忽略了一些问题，如果一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。学生在学习歌曲的同时也能学会对歌曲的分析，知道歌曲性质的重要性。