大鲨鱼教案
一、教学目标：
1.与其他种类的鱼相比，了解鲨鱼的与众不同之处。
2.了解鲨鱼身体的内部结构。
3.简单了解鲨鱼的种类。
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二、教学重难点：
1.与其他种类的鱼相比，了解鲨鱼的与众不同之处。
2.了解鲨鱼身体的内部结构。
三、教具准备：
PPT、教材
四、教学过程：
布兰妮发生了什么事1.视频导入：根据视频回答下列问题。普及是什么意思
工作人员一共给多少只大白鲨进行标记，做跟踪观察的？
怎样持续几个小时甚至更长时间近距离观察大白鲨？
处于愤怒状态的鲨鱼会攻击同类吗？
总结：共对40只大白鲨进行标记。
用一根视频电缆将海底机器人与安置在广播室的屏幕相连就能长时间观察鲨鱼了。
会的。
2.鲨鱼和普通的鱼相比有什么不同呢？
总结：鲨鱼能活40年甚至更久，且一生下来就能捕食。鲨鱼的骨架很轻，由软骨构成，外皮粗糙，不像其他鱼那样光滑有鳞片。
3.那么你知道鲨鱼共有多少种吗？
总结：海洋中有400多种鲨鱼，科学家将这些鲨鱼分为8个或目。
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4.你知道鲨鱼身体各部位的名称吗？
新年对领导的感谢恭贺5.我们来看看不同鲨鱼的鼻、鳍和尾。那么我们观察鲨鱼的鼻子能得到什么有用的信息呢？
总结：通过鲨鱼鼻子的形状，我们可以推断出鲨鱼是如何捕食的：挖掘海底寻食物，突然袭击过往的鱼或咬开贝类。
6.鲨鱼的鳍有什么作用？
蛊惑专家总结：鲨鱼的浮力和跃起都里不来鳍，鳍还能帮助鲨鱼在游泳时加速、减速和转向。
7.鲨鱼的尾巴又有什么作用呢？
总结：鲨鱼的尾巴或称尾鳍，推动鲨鱼在水中间向前游动，游速较快的鲨鱼通常都有一个大尾巴，呈圆弧形，而游速较慢的鱼通常尾巴较小，尾鳍外缘平直。
8.前面我们从外部了解了鲨鱼的身体结构，那么现在我们就来观察它
的内部结构。
9.我们都知道鱼类是用鳃来进行呼吸的，那么鳃是怎样为鲨鱼提供氧气的?
总结：鲨鱼有5——7个鳃缝，有时还有一个喷水孔。喷水孔使鲨鱼在嘴里装满食物时仍能呼吸。水从鲨鱼的嘴巴流进，再经过鳃丝流出。而鳃中的血液以反方向流动，从水中摄取氧气。为了维持呼吸，绝大多数鲨鱼必须不停地游动。
10.那么鲨鱼一直在不停游动，科学家是怎样知道鲨鱼都去了哪些地方呢？
总结：将传感器固定在鲨鱼身上，开着船跟踪。
11.大白鲨喜欢攻击人类吗？
总结：它们不会主动攻击人类。
12.今天我们知道了一些关于鲨鱼的知识，你最感兴趣的是哪一点？
13. 根据我们今天对鲨鱼的了解和认识你还觉得鲨鱼是种可怕的动物吗？
五.探索延伸：画出你最感兴趣的一种鲨鱼，并查阅资料，了解它们更多的不为人知的故事。
第四课：鲨鱼
第一课时
教学目标：
1、掌握词语的读音、词义。
2、熟练掌握“愈”等动词的意思与用法。
3、掌握句型“变得、比谁、一动不动”的用法。
4、在教师的指导下完成话题交际。
教学重点：
要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。
教学重点：能够用词语进行简单的造句。
教学方法：讲解法
教具：字典、课本、黑板
教学过程：
一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
游泳：①人或动物在水里游动。
②体育运动项目之一，人在水里用各种不同的姿势划水前进。爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸beng出。②通过外部冲突的形式而发生重大变化。③突然发作。
甲板：轮船上分割上下各层的板。
锚：船停泊时所用的器具，用铁制成。一端有两个或两个以上带倒钩的爪，另一端用铁链连在船上，抛到水底或岸边，用来稳定船舶。
鲨鱼：鱼，种类很多，身体纺锤形，稍扁，鳞为盾状，胸、腹鳍qi大，尾鳍发达。有的种类头上有一个喷水孔。生活在海洋中，性凶猛，行动敏捷，捕食其他鱼类。经济价
值很高。
魔王：①佛教用语，指专做破坏活动的恶鬼。②比喻非常凶暴的恶人。
桨：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽。
炮：①炮制中药的一种方法，把生药放在热铁锅里炒，使它焦黄爆裂。②烧，烤
舰长：舰艇上的长官。
引火线：用来点绕炮弹的引线。
小艇：比较轻便的船。
干燥：①没有水分或水分很少。②枯燥，没有趣味。
四肢：指人体的两上肢和两下肢，也指动物的四条腿。
二、词语例释。
1、愈
更加，越发。常以“愈??愈??”的形式出现，与“越??越??”相同，多用于书面语。例：现在的社会秩序愈来愈好。
经过几年的学习，同学们的汉语发音愈来愈准确，发言愈来愈流利了。
三、句子学习提示。
1、天气突然变化了，变得闷热起来。例：问题变得越来越复杂了。她变得更加勤奋了。
2、他们想在大海里比谁有的快。例：我们来比谁先跑