部编人教版小学三年级语文下册第23课《海底世界》说课稿
部编人教版小学三年级语文下册第23课《海底世界》说课稿《海底世界》说课稿
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海底世界》是部编版三年级下册第七单元的课文。本组课文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的XXX和人物的心灵美。《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景奇异和物产丰富。
本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容，抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作者丰富的想象力，唤起他们对美的追求。这是着重培养学生的想象力和用生动语言进行描述的能力。根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：
1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教咖喱鸡块
育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。
3．认识目标：研究课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：
1、了解海底景奇异和物产厚实的特点。
2、经由过程语言文字睁开设想，再现课文所描写的情景。这一重点的目的是经由过程对语言文字睁开设想，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生厚实的设想力和联想力，发展学生感触感染美的本领。同时，这也是本课研究的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法
一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷繁，迭起，读读写写”这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学办法，主要依据是这样能使学生自动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自
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学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。
3、说学法
向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
4、说教学程序
本文教学分两课时完成。
第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文头绪。第二课时的教学内容是完成情感目标、基本技能目标。下面我重点说说第二课时的教学设计，在第一课时的基础上分以下环节进行教学：
娄艺潇圭贤
一）复：
1、听写本课21个生字、新词。
2、回顾大屏幕出示问题：（1）课文围绕第几自然段来写的？（2）哪些自然段写景奇异，哪些自然段写物产丰富？
二）导入新课
同学们，你们想晓得大海深处是如何的吗？请同学欣赏《海底世界》录相。看完后交流留下的印象。
三）深入理解课文内容。
1、研究2—3自然段。瞿颖照片
指名朗诵2、3自然段，其它同学思考大屏幕上的问题：这两个自然段划分从哪两个方面来引见海底景奇异的？这个问题是锻炼学生的概括本领，理解这两个自然段的主要内容。学生比较容易到是从暗中中的发光鱼和海底的各种声音两方面来引见的。我根据学生的回答予以归纳板书，再让学生根据课文中描述的景象予以设想，然后播放发光鱼录相，目的是让学生更直观地认识海底景奇异。了解海底声音时让学生齐读文中的原句，再听听海底各种声音的录音，最后让学生用有的……有的……有的……还有的说一句话
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2.自学4—6自然段。
1）用自己喜欢的体式格局读4—6自然段，思考并经由过程小组合作完成大屏幕上的问题。
①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？
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②海里的动物已经知道的大约有多少种？文中介绍了哪几种动物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）
③介绍了哪些植物，文中是怎样描述它们的？
④介绍了哪些矿物？
这四个问题的设置，主要是让学生通过动植物种类多、活动形式多来了解海底物产丰富。