魏晨破赵奕欢ps密照扬州某校部编版三年级语文下册《23海底世界》集体备课教案
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1、认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解海底世界是个景奇异，物产丰富的地方。　
4、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点：
1、读课文的
3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学时间：两课时第一课时课时目标：
1、认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。授课时间：_____月_____日教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、（课件出示：大海风光图）大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）
2、大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？
焦俊艳八卦3、今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》，学生齐读课题。（板书：海底世界）
二、按照要求，自主预习
付梦妮淘宝店1、我们先来看看要完成的预习任务。(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测
、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。指名读预习任务。
2、“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？
（一）汉字大本营
1、认读生字新词：我会读。（1）出示学生认为难读的词语：
窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 海藻 长达 储量 金属（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。重点强调：宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 铁 （3）读准字音。注意读准：平舌音“速”，前鼻音“官、险、参、迅”，后鼻音“宁、汪、攻”。（4）你如何识记这些生字？形声字结构特点：宁 汪 险 攻 推 迅 速 退 形近字比较：
铁一秩 （5）反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。(6)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。(7)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖 横折 横 横折 横。“参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。
（二）阅读展示台马薇薇 姜思达
1、谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。
2、整体感知。（1）自由读课文。（2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？（3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回答）“海底真是个景奇异，物产丰富的世界。” （板书：景奇异 物产丰富）
四、总结提高，交流收获
1、学生交流收获。本课的学习，你得到了几颗星？比一比、看一看，谁是“闯关小能手”？
2、那景奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。第二课时教学目标：
1、读课文的
3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2、理解课文内容，了解海底世界是个景奇异，物产丰富的地方。授课时间：______月______日教学过程：
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