23 海底世界 第二课时
教学目标
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的。感受“窃窃私语”“景奇异”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重难点
教学重点：
通过朗读品味语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：
体会关键句子的表达效果。
教学过程
鸡蛋糕要蒸几分钟一、欣赏大海言情导入
1.同学们，你们见过大海吗？（见过）2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。（展示大海的图片）
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】
二、感受结构 谋篇布局
1.海底世界对于我们来说是神秘的、陌生的，所以课文的开头作者这样问：你可知道大海深处是怎样的吗？（指导朗读第一自然段读出疑问的语气）让我们当当潜水员，去看看吧！（欣赏海底世界录像）
2.说说你看到了什么？文章也有一个句子给出了答案？
海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
文章开头提出问题，最后一段给出回答，这就叫首尾呼应。（男女生读）
【设计意图：检查预习情况，为学习文章扫清文字障碍，整体把握课文结构和首尾呼应写写法。】
三、品读课文 感受奇异
山外青山楼外楼的下一句 大海深处景奇异在什么地方？它又拥有着哪些物产？ 请潜水员们自由读第2～3自然段，思考：这两段从那几个方面介绍海底的？
1.暗中有光
（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”
课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面
那样光线十足，越往下越黑。这里用了列数字和作比较的说明方法。（联系学过的课文《赵州桥》中列数字和作比较的说明方法的运用）
（2）海底有光吗？你来读读相关句子。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星……同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。这里用了打比方的说明方法。（把光电比作闪烁的星星）
师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景奇异的世界啊！
2.静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：（播放海底声音）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”
（1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。
预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）
④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。
（3）海底的动物只有这几种声音吗？除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？这些声音都藏在省略号里了。仿写：你用上特制的水中听音器，还能听到这样的声音：有的像____________，有的像______________，有的像_______......
师生共读：更奇妙的是：它们在不同情况下还会发出不同的声音：引读：它们在吃东西的时候_______ ，行进的时候_______ ，遇到危险还会发______。
师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，更奇妙的是它们在不同情况下还会发出不同的声音这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景奇异的世界。
过渡：自由读4～6自然段，说一说：课文主要介绍了海底的哪些物产？
四、小组合作自主学习
1.A组学习任务单：学习动物活动方法
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？（同桌互读，带上动作读 ）
小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。（列数字）
梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。（作比较）
章鱼与乌贼：利用反推力
贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”两个字，运用拟人的手法，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。
（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。
师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹， 海底真是个景奇异，物产丰富的世界。
（5）小组成员表演动物的各种活动方法。
2.B组任务单：学习植物差异
1.说一说海底的植物有哪些差异？2.围绕哪句话来写？用了什么说明方法？
从颜；大小两个方面进行比较。
陈萍萍结局围绕第一句话来写，用了列数字、作比较、举例子的说明方法。
师总结：
（1）是啊！多种多样的植物，把海底点缀成了一个景奇异，物产丰富的世界。
绝地求生更新后很卡（2）这两段都有一个中心句，都用了总分的结构，仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”“公园里的花争奇斗艳，……”为开头，写一段话。
暑假补习班3.矿产资源
出示段落，提问有哪些资源？
师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。
【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景奇异，物产丰富。】
五、举办新闻发布会 介绍海底世界
过渡:现在我们欣赏了美丽海底世界，让我们脱下潜水服，来到岸上。
1、你们一定想让更多的人来了解这个景奇异、物产丰富的海底世界吧！随机抽查小组介绍海底世界，引导学生运用中心句，根据提纲介绍。
2、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是个景奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。海底还多奥秘等待大家去探索！
六、课外延伸，推荐书目
介绍推荐《海底两万里》
板书设计：
海底世界
宁静 窃窃私语
黑 暗中有光
动物活动方式多样 喜爱赞美
好听的英文游戏名字 植物差异大
矿产资源丰富
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