23 海底世界 第二课时
教学目标
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的。感受“窃窃私语”“景奇异”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标:能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 
情感目标:通过朗读品味语言文字,了解海底的景奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重难点
教学重点:
通过朗读品味语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点:
体会关键句子的表达效果。
教学过程
鸡蛋糕要蒸几分钟一、欣赏大海言情导入
1.同学们,你们见过大海吗?(见过)2.你们看,这就是大海! 时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。(展示大海的图片)
【设计意图:学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。】
二、感受结构 谋篇布局
1.海底世界对于我们来说是神秘的、陌生的,所以课文的开头作者这样问:你可知道大海深处是怎样的吗?(指导朗读第一自然段读出疑问的语气)让我们当当潜水员,去看看吧!(欣赏海底世界录像)
2.说说你看到了什么?文章也有一个句子给出了答案?
  海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
文章开头提出问题,最后一段给出回答,这就叫首尾呼应。(男女生读)
【设计意图:检查预习情况,为学习文章扫清文字障碍,整体把握课文结构和首尾呼应写写法。】
三、品读课文 感受奇异
山外青山楼外楼的下一句 大海深处景奇异在什么地方?它又拥有着哪些物产? 请潜水员们自由读第2~3自然段,思考:这两段从那几个方面介绍海底的?
1.暗中有光
(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”
课堂讨论:“依然”是什么意思?(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面
那样光线十足,越往下越黑。这里用了列数字和作比较的说明方法。(联系学过的课文《赵州桥》中列数字和作比较的说明方法的运用)
(2)海底有光吗?你来读读相关句子。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星……同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。这里用了打比方的说明方法。(把光电比作闪烁的星星)
师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!让我们不由的发出赞叹,海底真是个景奇异的世界啊!
2.静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音:(播放海底声音)有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。”
(1)海底有什么声音?三个同学读。
(2)师顺势引导:“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。
预设:应该轻声读,因为他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”?
(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比:海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
(作者用这个词语赋予动物以人的行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。)
④是啊,小动物在“窃窃私语”呢?我想再读这句话,你会读的更好。
(3)海底的动物只有这几种声音吗?除了这几种声音,还会有什么声音?你能继续说一说吗?这些声音都藏在省略号里了。仿写:你用上特制的水中听音器,还能听到这样的声音:有的像____________,有的像______________,有的像_______......
 
师生共读:更奇妙的是:它们在不同情况下还会发出不同的声音:引读:它们在吃东西的时候_______   ,行进的时候_______   ,遇到危险还会发______。
师总结:同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种各样的声音,更奇妙的是它们在不同情况下还会发出不同的声音这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景奇异的世界。
过渡:自由读4~6自然段,说一说:课文主要介绍了海底的哪些物产?
四、小组合作自主学习
1.A组学习任务单:学习动物活动方法
(1)思考这段写了什么?围绕哪句话写的?
(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?
(3)他们的活动方法是什么样子的?(同桌互读,带上动作读 )
小海参:慢,哪里看出来的?只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。(列数字)
梭子鱼:快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。(作比较)
章鱼与乌贼:利用反推力
贝类:“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话,谈谈自己的体会。一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!“ 免费”两个字,运用拟人的手法,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。
 (4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?出示龙虾,吸盘鱼的图片。
师总结:说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹, 海底真是个景奇异,物产丰富的世界。
(5)小组成员表演动物的各种活动方法。
2.B组任务单:学习植物差异
1.说一说海底的植物有哪些差异?2.围绕哪句话来写?用了什么说明方法?
从颜;大小两个方面进行比较。
陈萍萍结局
围绕第一句话来写,用了列数字、作比较、举例子的说明方法。
师总结:
(1)是啊!多种多样的植物,把海底点缀成了一个景奇异,物产丰富的世界。
绝地求生更新后很卡(2)这两段都有一个中心句,都用了总分的结构,仿照这种写法,以“天上的云彩千变万化,……”“公园里的花争奇斗艳,……”为开头,写一段话。
暑假补习班
3.矿产资源
出示段落,提问有哪些资源?
师总结:现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界。
【设计意图:顺学而教,体会语言文字中感受海底世界景奇异,物产丰富。】
五、举办新闻发布会 介绍海底世界
过渡:现在我们欣赏了美丽海底世界,让我们脱下潜水服,来到岸上。
1、你们一定想让更多的人来了解这个景奇异、物产丰富的海底世界吧!随机抽查小组介绍海底世界,引导学生运用中心句,根据提纲介绍。
2、小结:这节课我们通过学习,了解到了海底是个景奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。海底还多奥秘等待大家去探索!
六、课外延伸,推荐书目
介绍推荐《海底两万里》
板书设计:
   海底世界
          宁静   窃窃私语
          黑    暗中有光
         动物活动方式多样     喜爱赞美
好听的英文游戏名字            植物差异大
           矿产资源丰富