23 海底世界
教学要求：
1.会认“窃、私”等10个字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字,正确读写“宁静、器官”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景奇异和物产丰富的。理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。
3.读课文的第3、4自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
4.培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
企业年检需要什么资料
2.感知海底的景奇异、物产丰富,激发学生探索大自然的兴趣。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1.会认“窃、私”等10个字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字,正确读写“宁静、器官”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文,了解海底是个景奇异、物产丰富的地方。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一　创设情境,导入新课
1.多媒体出示大海的图片。
大海是什么样的呢?(指名回答,教师适时总结)
2.同学们的回答都不错,有一个问题要考考你们:你们知道大海深处是什么样的吗?
3.今天,我们来学习一篇与海有关的课文——《海底世界》。板书题目,学生齐读题目。(板书:海底世界)
人力资源工作总结 二　按照要求,自主预习
1.我们先来看看要完成的预习任务。(多媒体出示预习任务)
(1)正确认读本课的生字、新词,正确规范地书写生字。借助字典、词典或联系上下文理解课文中生字、新词的意思。
(2)尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题标记出来。
(3)学会和同学交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。能够将学习中获得的学习经验应用到以后的学习中,逐步掌握学习方法。
比较好的眼霜
指名读预习任务。
2.“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下思考的痕迹。
三　检查预习,进行闯关
大家认真预习了这篇课文,预习得怎么样呢?下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看看你能闯过几关,得到几颗星。
1.汉字大本营。
(1)认读生字、新词。
林依轮老婆①多媒体出示学生认为难读的词语。
窃窃私语  警报  肌肉　章鱼　差异
长达      细胞  煤炭　储量　金属
②自由读,同桌互读,指名读,教师相机正音。
重点强调。
注意读准平舌音“私”,翘舌音“章、差、储、属”,后鼻音“警 ”。
另外,“差”是多音字,在文中读chā,它还读chà,组词“差不多”;它还读chāi,组词“出差”;它还读cī,组词“参差”。
③展示读,开火车读,分组赛读。
(2)识记字形,正确规范书写生字。(多媒体出示要求会写的字)
宁　官　汪　参　攻 推　
迅　速  退　轮  煤 铁
①读准字音。
读准平舌音“速”,前鼻音“官、参、迅、轮”,后鼻音“宁、汪、攻”。
②你如何识记这些生字?
形声字:宁　汪　攻　推　迅　速　退 轮
形近字比较: 秩—铁　谋—煤
③学生反馈自主预习的情况,同桌互批自己练写的生字。刘惜君和孙骁骁
要求:一看是否写正确;二看是否写规范。如有写得不正确或者不规范的字,就圈出来。
④错别字报给小组长,由小组长把本组同学的错别字写在黑板上。
⑤根据黑板上的错别字,组织学生交流识记,教师重点针对以下几个字进行范写、指导。
“官”:上窄下宽,下面的笔顺是竖、横折、横、横折、横。
“参”:注意下面三撇的写法,第三撇最长。
⑥小结:我们以后写字时要认真观察生字的结构,注意每一笔在田字格中的位置,争取把每一个字都写得正确、规范。教师为书写正确规范的同学颁发“写字之星”,恭喜大家。继续勇闯下一关。
2.阅读展示台。
(1)谈话过渡:生字、新词大家都掌握了,那么课文能读好吗?让我们一起走进课文,感受语言的魅力。要求:把自己喜欢的句子读正确、流利,把你认为难读的地方再练练,读出自己的感受。
(2)整体感知。
①自由读课文。
②通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?谁能用文中的一句话来说一说?
③请学生回答。(引导学生用课文的第7自然段回答)(多媒体出示句子)
  海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
(板书:景奇异　物产丰富)
四　总结提高,交流收获
1.学生交流收获。
本课的学习,你得到了几颗星?比一比,看看谁是“闯关小能手”。
2.海底世界的景奇异在什么地方?物产又是怎样的丰富呢?我们下节课继续学习。
教学反思：
第一课时的教学内容是扫清阅读障碍。教学伊始,教师出示预习任务,放手让学生自学,让学生有据可依。为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣,教师设计“闯关游戏”,引导学生兴趣盎然地学好生字、新词,让学生积极主动地完成学习任务。
梦见杀人了是什么意思
第二课时
教学目标：
1.读课文第3、4自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别出两个自然段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果,说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景奇异和物产丰富的。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一　复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(多媒体出示词语)
窃窃私语　警报　肌肉　章鱼　差异　细胞　长远　煤炭　储量　金属　宁静
器官　汪汪　海参　攻击　反推力　迅速　后退　钢铁
2.谈话导入:这节课,我们接着往下学,看看海底世界究竟有些什么。
二　精读课文,深入感悟
1. 精读第3自然段。
你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们分享一下。(多媒体出示第3自然段中的句子)
  有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
(1)指名读,做适当的评价。
(2)表演,模仿动物的声音。
把我们的教室当成海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物?分角表演。
他们模仿得多好呀,就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底各种各样的声音。(板书:声音　各种各样)
(3)指导朗读,练读,指名读。