剪纸是中国民间美术的一个重要组成部分，它有着悠久历史、惊人的技巧，剪纸作品充满了浓郁的生活气息，反映出中国特有的文化传统，是我们中华民族重要的民间艺术。下面是学习啦我为大家整理的学习剪纸心得，供大家参考。
学习剪纸心得(一)
教研组的成员有了一些调整。陆老师作为剪纸课题的教研组长加入了我们剪纸课题的团队。从香花幼儿园调过来，面对一个新的集体，一个新的教研组，陆老师能够以特殊饱满的热情和对高度负责的责任心，面对这份工作，挑起教研组长的重任。在这里，我想感谢陆老师一学期来的努力和付出，在她的带着下，我们剪纸教研组的每一位老师都在各方面有了长足的进步。原来是体育教研组的周老师也被调入了我们剪纸教研组。虽然她对剪纸的认识和接触并不多，但她能够听从教研组长的支配，勇于挑起执教剪纸教研课的重任，不断努力地去探究，去商量。教研组老师们兢兢业业的工作看法是我要努力学习的。在教研组全体老师们的共同努力下，教研活动《可爱的小猫》被精彩地搬上了“舞台”。从设计教案、第一次试上，到商议 修改教案、第二、三次试上，执教老师们付出了很多努力。在思想碰撞、阅历沟通中，我们的教研
活动更加走向成熟。此外，每次的教研活动，课题组老师们都能认真参加，读书活动、课题沟通、网络学习等，都为我们的专业成长提供了宝贵的阅历，
这学期，我继续负责撰写剪纸个案追踪以及作品追踪两份资料，每次的快乐剪纸活动、区域、角游戏时，我努力做到关注每一个幼儿剪纸技能、水平的进展，有目的、有针对性地观看、指导个别幼儿，做一个有心人。每次只要是渗透剪纸的活动，我都会拍照记录下每个精彩的瞬间，发到班级网站上供家长们了解孩子在园的活动状况，同时也作为课题直观资料进行存档。此外，每次活动，我都会选择一些作品保存下来，进行简洁的评价，作为课题的商量资料。本学期，我们云朵班的“云朵创意室”里，孩子们个个大显身手，把学到的剪纸技能尽情地发挥、尽情地创造，设计出很多可爱、好玩的作品来。孩子们有了这样一个尽情展示的平台，不但剪纸技能和水平有了提高，对于剪纸的兴趣更是更加深厚了。在下学期的游戏中，对于作品的呈现以及内容的选择上，还需再用心思索，争取到达更好的效果。
这学期，我的论文《从活动看策略案例“乐乐猫吃鱼”》在江苏省第四届“早期教育新视野”论文评比以及师陶杯论文评比中，获三等奖。我将继续努力，争取在课题商量上获得更多的成果，不断提高自己的业务水平!
学习剪纸心得(二)
记得第一次课田老师跟我们讲过，说:“选我的课是你们幸运，不来上我的课是你们的损失。”确实说这话一点也没有错，在每次上课前老师都会请不同风格，不同专注的老师给我们授课，其中包括专职的老师、剪纸协会的金牌、民间的艺术家等等。通过这一门选修课程让我学会了很多，更让我收获了很多。
在老师授课的过程中，让我深刻的明白胜利的背后没有偶然，努力才是成名的代价这样一个道理。是的，不管你如今是怎么样的，以后是怎么样的，可确定要记住没有谁一出生就是什么都会，都是经过生活之中一点一滴积累下来的，信任自己没有做不到的。在教做花的课程中，我学会的不只是简洁而又不简洁的做花，有的是制作过程中的那一份耐烦、细心与一双敏捷的双手。有了这几样我们才能够制作出好的作品。
这样的一门选修课是值得开、值得上，那都是我们的祖先几百年留下来的艺术，我们都应当要知道、要了解、要传承不应当将其沉于大海，将其发扬光大。各个老师都来到了这个课堂，带着那样简洁而又那么简洁被满足的愿望和理想，在民族文化传承的道路上，困难的行走着。面对老师我们没有理由忽视，没有理由拒绝本应当就有的责任。
中国传统文化剪纸 对于一个包括自己在内的民族的将来，对于一个不朽文化的重生
璀璨的将来，我必需跟老师们一起，主动地，乐观的面对一个有民族文化多样的幻想。一个民族的荣耀，只能来自这个民族对文化传统的传承，更来自一种与时俱进的士气。可滋养我们整个民族的历史传统文化却以我们都不行思议的速度流失着。
使我印象最深的是谢老师那个贴纸的作品，再配上田老师精彩的讲解，不同的彩、不同的设计、不同的想法，也就造就出不一样作品，给人的感觉很亲切、很温馨。那种空间立体的感觉与花草树木，人鸟房屋融为一体。
通过这次剪纸课学习，我充分体会到了民族艺术的魅力。对于剪纸这门课，我是一名初学者，我好奇心和求知欲是我事前都没有想到的，同时，我也深深的明白这是考验一个人的细心和耐烦。
学习剪纸心得(三)
中国地大物博，其中剪纸最为盛行。一张纸，一把剪刀，折来折去，剪来剪去，就变成了一幅惟妙惟肖的图画。其中，我最宠爱这衣服：一个蒙古族的小姑娘跪在地摊上聚精会神的
看书，帽子上的花儿争奇斗艳，竞相开放。不一会儿，窗子上飞来了几只蝴蝶，蝴蝶仿佛被小姑娘的认真所感动了，竟情不自禁的鼓起掌来。窗外一片繁华的景象：牵牛花张开了小嘴，仿佛在吮吸着甘甜的露水，不止于此，从来低调的水仙也凑起了这热闹，它不停地蝴蝶谈论这世间之事，水仙认蝴蝶为师，因为蝴蝶飞的高，一天可以飞好几个地方，见识广博。
我这样想象着：蒙古姑娘仿佛在目不转睛的看着大自然中的万物，但观看大雁的时候，她不禁伤感起来了。大雁春天飞到北方，还没来得及安家立业，就得冬飞南方，这样的长途跋涉是多么的累呀!房子外是一片绿莹莹的草地，藤扩大伸到屋顶是多么雅致啊!蝴蝶与花儿仿佛在开一个演唱会：牵牛花不停的流淌着迁细的身材，仿佛在唱歌也似在跳舞!蝴蝶邀请蒙古姑娘来跳舞呢!蒙古国姑娘一来，这儿就是她的主场了，那傲人的身姿加上那动人的音乐，所以的万物都遗忘了所以的烦劳，与蒙古姑娘一起随音乐摇摆。
剪纸的技艺是中国以及国外的人赞不绝口，这些彩艳丽，形象生动，惟妙惟肖，类容丰富的剪纸是精致的艺术珍宝。这就是中国的剪纸，中国的文化。
学习剪纸心得(四)
1. 剪纸作品由于是在纸上剪出或刻出的，因此必需实行镂空的方法，由于镂空，就形成了阳纹的剪纸必需线线相连。剪纸很讲究线条，因为剪纸的画面就是由线条构成的。剪纸要做到:“圆、尖、方、缺、线”。要求到达:“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”此乃是剪纸造型的基础。
2. 在构图上，剪纸不同于其他绘画，它靠的是形象在内容上的联系，较多使用组合的手法，使之作对称、平衡、组合、连续等处理。它可以把天上掉景物同地面上的建筑物、人，动物同时支配在一个画面上。同时要求抓住形象的主要部分，舍去次要部分，使主体一目了然，优美而又富有节奏感。
3. 民间剪纸的许多特点和风格都是是由于刀法上的确定技巧而产生的。例如剪菊花，要一瓣一瓣从里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能组成一朵形象殊异、风味特殊的菊花。个人认为:剪纸在刀法的运用上述很重要的，要运用巧刀刻出“锯齿”和”月牙儿”。这是剪纸刀法中很重要的两种刀法。这两种刀法运用得恰当，就能形成剪纸艺术独具的“刀味纸感”。 “锯齿”和“月牙儿”这两种刀法在不同一张剪纸画面中交叉运用，会使得层次更加分明和富有转变。(本人也刚接触，谈不出更深的道理)
另外:民间剪纸的刀法形式除“锯齿”和“月牙儿”之外，还有诸如花朵、涡纹、云纹和水纹等。
我们的学生对祖国的民族文化传统了解很少、现代社会的生活使我们的孩子对祖国的传统文化艺术认识模糊。因此，在教学中适当的加强对剪纸艺术的欣赏与制作，有利于对学生进行宠爱祖国传统艺术、发扬祖国传统艺术的教育。同时，在剪纸的欣赏与创作中可以丰富学生的学问，开阔眼界。通过进行剪纸活动培育学生动脑思索，动手制作，耐烦
细致，认真工作的良好习惯及体验胜利感受，树立自信念。同时，有效的提高了学生的审美能力，扩展了学生的学问面。使学生对中国民间美术有了初步的认识和了解，对中国传统文化中的象征手法和以物寓意的方法有了初步的感受。
学习剪纸心得(五)
有人会问：几张纸和一把剪刀，有什么好玩的呢?
我告知你：剪纸很好玩!可以剪出秀丽无比的窗花，可以剪出翩翩飞舞的蝴蝶，还可以剪出一只活蹦乱跳的青蛙来。
我从小就宠爱剪纸。随便给我几张废纸，我都可以一本正经地坐在那儿，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不同样子的小纸片。然后对着不同的小纸片猜它的样子：有的像大苹果，有的像灯笼，还有的就像活灵敏现的小海豚。有时我甚至还可以剪出一个面具。
我记得上学期陈老师交给我们一个任务。先一张纸，对折几次，然后照着书上的样子，或许画出一个小人的模样，接着，用剪刀左一刀、右一刀地剪几下，再留神翼翼地把纸打开。哇!一小伴侣手拉手的样子就出如今了我面前。
剪纸真奇异啊!这就是我宠爱剪纸的缘由。今年学校正好开设了剪纸班，我马上报名了。第一节课老师教我们剪纸的方法，第二课教的是剪窗花，虽然我剪得不是很好看，但这是我的第一幅作品呀!我把它贴在我的书柜上，每天看一眼，心里都觉得很欢乐。
听妈妈说，剪纸是中国传统文化之一，距今已有两千多年的历史了，中国出现过很多知名的剪纸艺术家。我多希望自己也能像他们一样心灵手巧，剪出更美更好的作品来。
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