第二章 问题研究 景德镇还要不要走“世界瓷都”之路？
一、课标解读
1.课标要求
以某资源枯竭型城市为例，分析该城市发展的方向。
2.课标解读
本章在学习完第三节资源枯竭型城市的转型发展后，再次选取景德镇这一城市，继续围绕这一主题，设计了题为“景德镇还要不要走世界瓷都之路？”的“问题研究”，旨在引导学生关注矿产资源与区域发展的关系，透过典型地区的分析把握面上的特征，说明区域发展要遵循因地制宜、人地协调原则，走人地和谐的可持续发展道路。
二、教材分析
教材将此问题探讨主要设计为三个步骤：
第一步，收集资料、了解景德镇这座城市在江西省城市体系中所处的位置，在江西省经济发展中所处的地位，并将景德镇陶瓷生产与我国其他陶瓷生产基地作比较，用对比的方法分析景德镇经济发展状况。
第二步，收集景德镇经济结构和其他产业等资料，从景德镇的自然环境和经济发展现状分析，从可持续发展的视角，探讨景德镇适宜发展的支柱产业。
第三步，收集景德镇其他相关资料，用证据说明景德镇还要不要走“世界瓷都”之路。
三、教学目标
1.了解景德镇的地理环境特点及发展瓷业的有利与不利条件。
2.说明瓷土资源逐渐枯竭对景德镇发展的影响。
3.探究景德镇产业转型的道路。
四、重难点
1.教学难点
以景德镇为案例，探讨资源枯竭型城市的转型发展措施。
2.教学重点
比较归纳不同区域发展的异同，论证不同区域的发展路径。
五、教学过程
瓷都景德镇
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
歌曲导入
播放歌曲《青花瓷》，展示精美瓷器照片。
观看图片，感受陶瓷的美。
带领学生进入陶瓷产业的研究主题。
介绍背景
介绍世界瓷都景德镇的兴衰史，播放视频。
观看视频，归纳陶瓷制作过程各环节需要的条件。
为研究景德镇陶瓷发展奠定条件。
阶段一：
因瓷而兴
给出图文信息，介绍景德镇早期陶瓷兴盛的原因及外运条件。
学生思考以下两个问题：
【问题1】分析景德镇成为我国瓷器中心的条件。
【问题2】依据材料说出景德镇瓷器外运的主要运输通道。
明确景德镇发展之初的有利区位条件，认识其瓷都的由来。
阶段二：
土尽而衰
播放CCTV纪录片，给出文字材料，介绍景德镇陶瓷业走向衰落的原因。
学生思考以下两个问题：
【问题3】推测景德镇瓷业生产带来的问题。
【问题4】说出20世纪90年代景德镇瓷业衰退的主要原因。
归纳景德镇陶瓷业衰落的原因，思考资源枯竭后给城市带来的影响。
阶段三：
机遇与挑战
给出文字材料，介绍景德镇踏上转型发展的新路。选取陶溪村这一转型的案例，引发思考。
学生思考以下两个问题：
【问题5】景德镇为什么重点发展艺术瓷器？
【问题6】景德镇瓷业再发展面临哪些挑战？
全面认识资源枯竭型城市转型的方式及面临的挑战。
问题探讨
以辩论赛的形式组织学生开展讨论。
综合以上分析，开展讨论“景德镇还要不要走‘世界瓷都’之路”。
加深对知识的理解和应用。
六．板书设计