31景德镇的瓷器
第二课时
教学目标：
1、学习课文，从彩艳丽、品种齐全深入了解景德镇瓷器特点，感受景德镇艺术魅力。
2、激发学生对民族文化的热爱和民族自豪感。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、欣赏图片，导入新课。
1、欣赏图片。
2、导入新课：
咱们欣赏的都是瓷器制品。瓷器，自古以来就是中华民族引以自豪的发明创造，对于许多外国人来说，瓷器——china，就意味着中国，而在中国，有一个城市，因为瓷器而扬名四海，有一个城市，千年窑火不息，被称为千年“瓷都”——它就是“景德镇”（板书）今天，我们一起走进景德镇，感受那里的瓷器艺术之美。（学生齐读课题）
二、检查学生预习情况。
师：
瓷都景德镇本文围绕景德镇的瓷器写了哪些内容，出相关段落。
生：
课文第1自然段主要写了景德镇的瓷器扬名四海。
生：
课文第2-5自然段主要写了景德镇的瓷器彩美、品种多生：
、、、、、、
（此时理清课文层次，分好段落）
师：
刚才这几位同学真善于发现。读课文，我们一定要从课文中有所发现，这才算读懂，想想不想再次走进迷人的景德镇，再次感受那里瓷器的美？
三、精读感悟。
自主学习第二自然段，感受彩的艳丽
1、自由朗读第二自然段。
2、边读边勾画出景德镇的瓷器都有
哪些丰富的彩？把勾画出来的词语多读几遍。
3、哪些词语或句子最能体现彩的美丽，为什么？
合作学习课文4—5自然那段，体会品种的繁多
（1）文中介绍景德镇瓷器的哪些种类？
（2）重点介绍了哪两类瓷器，这两类瓷器中具体
介绍了哪些瓷器，各有什么特点？（旁批谈体会）
（3）小组内讨论交流。
师：
课文写了介绍了景德镇瓷器的彩美和品种多，那么课文哪个自然把这两部分巧妙地结合在一起？这是一个什么段？有什么作用？
生：
第三自然段，这是一个过渡段，起承上启下的作用。
四、学习课文最后一段。
1、看到景德镇的瓷器为祖国赢得那么多荣誉，你此时此刻什么心情?想对那些制造瓷器的匠人说些什么。
2、指导朗读。
五、总结全文
景德镇历史悠久，千百年来窑火不断，景德镇人民用他们无穷的智慧和勤劳的双手创造了中国陶瓷史上最辉煌灿烂的一段历史。愿彩艳丽、品种齐全的景德镇瓷器永远名扬四海。
板书设计31景德镇的瓷器
总扬名四海
分彩美—过渡——品种多
总金奖荣誉