本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
多音字
行xng （行走）hng（银行）
号ho （小号） ho（号啕大哭）
2、一年级下册识字5：动物儿歌多音字与反义词
本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
本文是一首儿歌，用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本领。激发了我们对小动物的喜爱之情。
近义词：
欢乐食粮粮食
反义词：
里外前后欢悲
多音字：
间 jiān 午间 房间
jin 间谍 离间
结 jiē 结实 结巴
ji 打结 结束
3、一年级语文上册识字10：升国旗对应成语
一年级语文上册识字10：升国旗对应成语
中：古今中外美中不足目中无人雪中送炭
五：五花八门五光十五颜六五彩缤纷
立：顶天立地程门立雪亭亭玉立立竿见影
正：一本正经正大光明公正不阿风华正茂
4、一年级语文上册识字9：日月明对应成语
一年级语文上册识字9：日月明对应成语
木：入木三分移花接木草木皆兵缘木求鱼
林：林弹雨层林尽染绿林好汉深山老林
土：水土不服土崩瓦解卷土重来土生土长
力：全力以赴无能为力自力更生自不量力
心：三心二意心直口快专心致志语重心长
5、一年级语文上册识字7：大小多少对应成语
一年级语文上册识字7：大小多少对应成语
小：小巧玲珑小题大做大材小用非同小可
少：积少成多少见多怪凶多吉少稍安勿躁
牛：对牛弹琴九牛一毛吴牛喘月汗牛充栋
鸟：惊弓之鸟一石二鸟鸟语花香笨鸟先飞
果：果不其然自食其果前因后果硕果累累
6、一年级语文上册识字6：画生字对应成语
一年级语文上册识字6：画生字对应成语
水：山清水秀水火不容车水马龙水落石出
去：来龙去脉扬长而去活来春去秋来
来：来龙去脉死去活来春去秋来
不：不慌不忙不紧不慢不理不睬不知不觉
不三不四
7、一年级上册识字1：天地人生字组词及造句
一年级上册识字1：天地人生字组词及造句
天（天上、天气、上天）天上的风筝飞的特别高！
稍的多音字组词
地（地上、土地、天地）我们的祖先自古就生活在这片土地上。
人（人口、工人、人们）集市里人们来来往往,络绎不绝。
你（你好、你们、你家）就是你家有万贯钱财,也经不起你挥金如土般折腾。
我（我们、我家、为我）我们对翻然改进的人,应热情欢迎,不纠缠历史旧账。
他（他们、他人、他家）他家离站近在咫尺，上下班方便极了。
8、一年级上册识字10：升国旗说课稿教案教学设计
一年级上册识字10：升国旗说课稿教案教学设计
设计说明
《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备
1．制作课件。(教师)
2．制作生字、词语卡片。(教师)
3．搜集国旗知识资料。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)
2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)
3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。