《不要小看雾霾天气》教案
——（武汉版）生命安全教育六年级第28课
江岸区一元路小学王萱
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：
对于人类面临的主要环境问题，考虑到大部分学生都熟知人类的生存和发展是离不开环境的，因此不需要首先介绍人类与环境之间的关系，而应开门见山，直接介绍人类面临的主要环境问题，并且为了能够让学生有比较详细的了解，不需要概括起来简单介绍，而是精心选取了当前我们身边最为突出的雾霾天气这一环境问题，进行详尽地介绍。考虑到大部分学生都讨厌空洞说教的方法，所以对每一个方面的介绍，都应利用大量的数据图片事实进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到环境问题的严峻性和紧迫性。对于环境问题，不少学生可能会认为自己势单力薄能做的太少，实际上，不少环境问题就发生在我们身边。通过紧密联系学生的生活实际，学生就能够深刻地感受到这一点，也只有认识到这一点，学生才有可能为环境问题献计献策，为环境问题的解决做一些力所能及的事。
教学活动目标：
1．分别了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害及应对措施等。
雾霾和雾的区别
2．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感、责任感。
3. 加深人与环境关系的认识，增强保护环境的意识和责任感。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
六年级学生40人
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：
课前已经让学生绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、
活动步骤（包括教学活动注意事项）：
一、谈话活动：感受空气的重要性
1猜谜PPT：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。雨落豹头狸尾.(打两自然现象)板书：雾霾PPT
2 看一篇六年级学生的作文PPT，说说感受
《身陷雾霾》
今天我打开窗，空气不再像往日一样清新了。天空变得灰蒙蒙的，简直是“暗无天日”。一切景物都好似披上了一层轻纱，隐隐约约，若有若无的，看不清他们的真实面目。走出家门，我觉得很奇怪，平时几乎没有人戴口罩，怎么今天人人都戴口罩，我一下子仿佛成了人中的“另类”。
我十分纳闷：“今天就是有点儿雾呀，有必要戴口罩吗？”回到家我向妈妈说了这个问题，“今天来的不仅仅是雾，还有霾，也叫PM2.5，这是由环境污染引起的。”妈妈回答，“这种雾霾不仅仅会使空气变得灰蒙蒙的，还会危害人们的健康，长期吸入还会导致死亡！今天污染指数是437，是极度毒害，你不要跑出去啊！”
这几天天气很不好，整个城市都被大雾笼罩着，稍远一点的东西都看不见。老师说雾霾天气对我们的身体很不好，所以我最喜欢的体育课都不能上了，哎！只能呆在教室里。
我多想每天都能晴空万里，这样我们就能自由活动，可以上体育课了。
雾霾不仅对健康产生影响，对生活、学习和工作也产生了很大的影响。
我爸爸去外地出差，回来时雾霾来了，高速公路上一片白茫茫的景象，能见度不足100米，不知道前一辆车在哪里，不知道后面的车跟得多紧，不知道还有几百米下高速，只能迷迷糊糊地看见道路两旁的灌木丛。一辆车子从爸爸的车旁开过，只听“砰”的一声，那辆可怜的车就撞上了前面一辆车，保险杠都掉了下来。雾霾成了隐形杀手！
如今因为雾霾天气污染的加重，许多报纸都纷纷刊登有关雾霾的新闻，大家都开始寻解决治理雾霾、自我防护的办法。我觉得这是个教训。雾霾颗粒虽小，却是我们身边的，摧毁了我们的健康和安全。如果无法控制呢，我们岂不是将永远生活在阴暗
之中？我们应当在危害来临之前就做好准备，改善我们的生活环境，少开车，减少工业生产排放的废气等等，这些都是方法。我们要未雨绸缪，才能使自己更健康。
板书：不要小看雾霾天气PPT
二、对比观察，说说天气记录
今天，发现校园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。指名说。（请2位介绍他的记录）老师这里有几个天气标记PPT，晴天应该用哪个来表示？那其他的标记又表示什么天气呢？（晴天、阴天、雨天）PPT
1老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？
2原来以前是没有这种天气了，是最近几年有的，那为什么会出现这样的天气呢？示：图片PPT各地雾霾天气出现后，有人调侃“世界上最遥远的距离不是生与死，而是你在我身边我却看不见”提问：其实我们生活的城市也有这样的现象，处于这样的雾霾天气中你有什么感受？
过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问题的影响范围扩大到全球的范围，成为全球性环境问题，比如我们今天谈的雾霾天气。
三、了解雾、霾的定义，分清雾和霾
1引导学生思考雾和霾的定义及区别区分雾和霾的差别基本介绍
雾是指在相对高的温度下，空气中形成的几微米到100微米，肉眼可见的微小水滴（或冰晶）的悬浮体，是一种自然的天气现象。出现雾时空气潮湿，空气相对湿度100%或接近100%。PPT
霾是悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量的几微米以下的颗粒，使水平能见度小于10千米的天气现象。出现霾时空气则相对干燥，空气相对湿度通常在80%以下。PPT  2接下来看看老师来做个小实验
游戏，演示，直观地显示
玻璃缸场景：
（1）汽车树林房屋
我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？PPT情境
（2）制造雾霾
你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑点点。
我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、引出PM2.5，认识PM2.5
雾霾预警等级（黄、橙） 2013年1月28日，中国气象局预报与网络司发布通知，对霾预警信号标准进行了修订，首次将PM2.5作为预警分级的重要指标之一。PPT
1.什么是PM
2.5
PM，英文全称为particulate matter(颗粒物）。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5
微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。与较粗的大气颗粒物相比， PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和空气质量的影响很大。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。
2. PM2.5的来源
PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。PPT
3. PM2.5的危害
这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。出示PM2.5图
--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?
(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。
4.教雾霾天气的呼吸方法。教师示范。
跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行"吸一呼三"和"吸三呼一"的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）
五、表演情景剧，播放新闻，认识雾霾的危害
1表演情景剧《防毒口罩》，谈感受
2【新闻链接】PPT 雾霾天室外活动最好停止
目前，运动医学和体育教育训练学专家普遍认为，雾霾天气不要到室外锻炼；如果要坚持锻炼，最好选择室内进行，理想的是在配有大功率空气净化器的房间内进行锻炼。所以，若遭遇雾霾天气，学校室外体育活动最好停止，以保障孩子们的健康。在有条件的学校，可以选择转入室内运动场进行，但要尽量保障空气的清洁度。