尽管几年来全国幼儿教育获得了开展，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教育事业开展的总目标——学前三年儿童受教育率达55%，有一定的差距。
幼儿教育的现状与开展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个宏大的就业市场和人生舞台。从xx年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(xx年达74.5%)地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学根本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、根底理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国，这样的专业知识和
巡回检查组演员表职位专门技能的学习是通过职前的培养来进展的
目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。
1、儿童教育工能从事与儿童教育事业有关的工作xx学前教育专业就业前景职业规划。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。
2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建立等工作。
阿迪达斯广告3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术根底，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。
主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童开展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周(六十天左右)；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有局部地区因环境特殊，也有根据国家或地方政
差评策安排在校学生去偏远地区进展支教(进展为期3--4个月即一学期的支教，包括实习)
根底性：在我国学前教育是根底教育的组成局部，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经历影响大脑构造，学前教育为人的终身开展打下根底，为提高国民素质社会开展提高社会人力资源水平做根底性奉献，价值有宏大的隐蔽性。
国庆放假调休安排2020冯小刚先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的开展有一个良好的开始。
金钟国结婚公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成局部，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。
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