父母可不可以打孩子？打孩子是有益还是有害？古今中外的做法、说法各不相同。有的主张父母可以打孩子，如古罗马有这样的说法：男孩子的耳朵长在背上，打他，他才能听得见。中国古人也说：不打不成材，棍子底下出孝子。但绝大多数的父母、教育家都不赞成打孩子。
  其实，孩子犯错误并不是天生的，不是与生俱来的，一定是有原因的。对于孩子，父母要管；孩子犯了错误与过失，父母也可以惩罚，但最好不要采用打的手段。我们可以采用法国教育家卢梭提出的“自然后果惩罚”的方式。就是：孩子犯了错，造成了不良的后果，让他自作自受，亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。这样，同样可以达到惩罚、警戒的目的。
  父母管教孩子，目的是为了让孩子学好，做一个文明社会里的文明人。那么，这不仅要求父母给孩子灌输的思想要文明，教育手段也应讲究文明，因为教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺负人，动不动就打人，恐怕就是因为他在家里经常挨父母打骂所致。父母打孩子，一般都是在气头上，实在是忍无可忍，一气之下而为之，因此，往往是不计后果，没轻没重，弄不好会在无意中失手造成不可挽回的后果，饮恨终生。
  诚心诚意地奉劝各位父母，遇到孩子出了问题，不管是什么问题，一定要克制、克制、再克制，避免冲动，手下留情，千万别做出使自已后悔一辈子的事来。
 
孩子情绪反常父母该怎么办？
当孩子摔倒碰伤膝盖时，我们知道该做什么：清洗伤口，再系上绷带。可是，当孩子情绪受伤时，我们往往就束手无策了。面对孩子反常的情绪，我们该有怎样的反应？如何去进行疏导？
  上幼儿园中班的亮亮回家后感到很沮丧，因为今天在幼儿园他想参加一小朋友自发组织
的游戏，但是毫无理由地被拒绝了。到家看见妈妈，他委屈得眼泪一下子就流出来了，他试图向爸爸诉说，可爸爸好像很忙的样子，只是跟亮亮说：“都是小男子汉了，还哭啊。”他又转向妈妈那里寻求安慰，可是妈妈也没有耐心听他说，只是一味地指责他：“就知道哭，真窝囊！”结果，亮亮更加沮丧了……
  不为他人所理解，这是最令人痛苦的一种体验。当你向别人诉说你的感受时，总希望得到别人的理解，希望别人能不加评判地接受你的情绪。当你坐下来理智地思考解决办法之前，你需要一段时间体验和表达自己的情绪，孩子也是一样。可是很多父母往往都不能认识到这一点，他们的反应和孩子的期望截然相反。
  那么，面对孩子的反常情绪，父母都会有些什么反应呢？
  对待孩子情绪的三种反应
　　1。冷漠：那有什么？
  冷漠是指爸爸妈妈对孩子的情绪“缺乏反应，缺乏兴趣，缺少关心”。父母常常由于工作太忙而冷落孩子，他们对待孩子的态度很容易被孩子理解为“爸妈对自己漠不关心”。如果当孩子向你表达他的感受时，你毫无反应，或者说些责骂的话语，如“窝囊废”之类的话，孩子就会这样想：“爸爸妈妈一点儿都不关心我。他们不爱我。”
　　2。同情：我真难过，你真可怜！
  与冷漠截然相反的另一端是同情，同情往往是指爸爸妈妈对孩子的情绪和情感产生共鸣，为孩子的快乐而快乐，为孩子的忧愁而忧愁。可是，孩子真正需要的是爸爸妈妈提供给他们正确的解决问题的办法，而不是一味地表现同情心态。这样孩子更会觉得自己可怜，而对解决问题没有什么信心。
　　3。移情：看来你很害怕离开你的朋友。
  移情就是爸爸妈妈用自己的心灵和头脑去倾听孩子的心声，当你对孩子表现出移情时，他会知道你理解他的感受。爸爸妈妈能敏锐地觉察到孩子的痛苦、恐惧、失望、愤怒或沮丧，并且能够谅解，同时又能比较明智地为孩子提供鼓励和帮助。移情能很好地安抚孩子的情绪，并且能够有效地使孩子摆脱这种情绪的影响。
  毫无疑问，三种常见的反应中，移情是最好的一种。移情的反应，有利于孩子的自我接受，有利于孩子对自己情绪的控制能力的发展，更有利于孩子和父母之间建立一种亲密而互相信任的、健康的亲子关系。
 
走出的教育孩子误区
在众多关于中小学生学习状况的调查研究中，我们发现，家庭环境以及家长的教育方式对孩子的成绩起着关键性的影响作用。很多家长都没有真正明白，自己在孩子的学习过程当中应该施以怎样的促进作用。对此，教育专家特别提醒:家长应当多与孩子进行沟通，了解他们在学习、生活等方面遇到的困惑，并从孩子的角度去帮助解决。一味盯着孩子的成绩不放而忽略了他们的内心感受很可能会陷入教育误区。
    误区一
  期望过高，盲目攀比

  “望子成龙”是中国父母的普遍心态，许多家长都希望孩子进好学校，上名牌大学、考研、读博、出国深造，或者是把自己当年没有实现的理想强加在孩子的身上。由于对孩子过度投入，抱有极高的回报期望，一旦孩子表现不尽如人意，家长往往难以接受这样的心理落差，情绪失衡，便对孩子施以惩罚。另外还有一些家长不研究自己孩子的特点与长处，盲目地将其与别的孩子进行比较，且往往是用孩子的弱点比别的孩子的优点，甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，而对孩子的长处视而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。
  专家观点:给孩子适当的教育
  每一个孩子都有他独特的学习特点和优势，思维类型和爱好也各不相同。另外，孩子的发展有其自身的规律，许多家长因为缺乏正确的教育观念，往往采取“拔苗助长”的教育方法，比如让孩子去接受与之年龄不相符的高难度知识，这违背了孩子的成长规律，使孩子生理发展与心理发展不同步。因此，家长不应该把任何一个人的发展轨迹套用到自己的孩子身上，
而是应当因材施教，根据孩子的具体特点给予他们适当的教育。
   误区二
  如何打分数 过分看重分数

  很多家长过分看重分数，如果孩子考试成绩好了，家长则以此作为最大的荣耀，常会用物质奖励孩子一番。而如果孩子在某次的考试中分数或者名次有所退步，一些家长则认为孩子近期学习不认真，并施以责备甚至大骂。于是可怜的孩子只好想办法把分数给搞上去，有的去抄袭同学，有的孩子考试夹带小纸条作弊等。
  专家观点:家长应当“雪中送炭”
当孩子取得了一个糟糕的分数时，他的自信心以及学习热情已经面临着一场沉重的打击，这个时候家长应该做的是予以安慰和鼓励，帮助他重塑学习的信心。相反如果此时家长去责备、奚落，甚至体罚孩子，非但不能挽回失去的分数，还极有可能让孩子陷入一场自信心匮乏的危机，甚至对学习产生恐惧和逆反心理，这对其今后的学习是相当不利的。因此，家长
本身也应该以健康的心态对待孩子成长过程中的顺利与挫折，这也会对孩子形成健康的学习态度起到潜移默化的影响。
   误区三
  包办孩子的教育
  有些家长将自己的大部分精力都用来关注孩子的学习，他们去书店里给孩子买大量的辅导资料，给他们报读了形形的辅导班。在日常生活中，一些有知识的家长更是对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就火速出面解决。甚至，还有一些家长已经将掌控范围扩展到了孩子的交际方面，他们反对自己的孩子和学习差的同学交往，以免孩子被他人“带坏”。
  专家观点:不要扼杀孩子的独立思维能力
  中小学生虽然还不是成年人，但是已经有自己的一套思维方式。家长的过度包办可能会引起两种结果:一是孩子独立的思维能力被渐渐扼杀，学习上遇到一切问题都要依赖父母解决；二就是孩子逐渐对家长的“控制”生出叛逆情绪。而不论是哪一种结果都会对孩子未来的学习
产生极大的负面作用。因此家长在为孩子选择辅导班或者辅导材料时，应该尊重孩子自己的意愿，并且在生活中注重培养孩子正确的学习方法、自学能力，以及独立钻研的精神。
   误区四
  学习好不好，“修行在个人”
  很多家长认为，孩子学习好不好完全在于孩子自身的学习态度，因此自己并不注意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依赖家长的随心所欲，高兴就对孩子好，不高兴就对孩子发泄情绪。还有一些家长的生活极其不规律，常招一些牌友在家通宵达旦地打麻将，致使孩子没有办法静下心来学习。另外，父母经常吵架也很有可能导致孩子无心学习，成绩下降。
  专家观点:家长应为孩子提供健康的学习环境
  教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。家长应该在要求孩子不断进步的前提下进行教育理念、辅导能力等素质的提升，并且努力为孩子创造一个健康的学习环境。除此之外，家长还应该培养自身良好的心态，并且以此去帮助孩子面对每一次考试的成败。这种心理上的支持远比其他的任何奖励都重要。