（一）社会发展需求
数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了"科学、艺术和人文"的理念。该领域目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。
数字媒体艺术作为二十一世纪的朝阳产业，已成为国家“十一五”期间重点推进的高新技术产业化领域，也是国家“十二五”时期创意文化产业的重头戏之一，已建立了一批数字媒体产业发展基地。目前该专业广受考生关注，毕业生就业前景广阔，据业内人士统计:目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右，近年来，国内高等院校都竞相设置了数字媒体艺术专业，而内蒙古由于产业链条薄弱，该专业人才更为匮乏，因此，自治区部分高校也都相应增设了传媒专业该专业，且发展迅猛。然而，内蒙古自治区在数字媒体艺术专业的建设和人才培养上，还远远不能满足自治区经济文化建设的发展需求，急需建设完善。
内蒙古数字媒体艺术教育虽然在数量上已经发展到一定的规模，但质量上还大多处与中低水平，
办学层次、质量体系、培养模式等方面的整体实力不高，毕业生素质较低，市场及企业都迫切需要招纳具有一定艺术创作与专业技术能力的人才，随着，我国文化产业的战略化发展，素质教育的全面普及，数字媒体艺术人才的社会需求还将进一步扩大。以网络传媒行业为例，自治区目前有网络传媒公司500余家，每年仍以一定的速度递增，这些公司都需要大量的专业人员支持，由此可见人才短缺现象严重。
（二）高校专业发展需求
经过几年发展，数字媒体艺术的内涵和外延均发生了深刻变化，专业正处于多元化的发展趋势。自我院于2000年开设数字媒体艺术专业方向（原名称为多媒体艺术）以来，从2004—2010年全国开设数字媒体专业的本科高校共137所，由此可见，开设数字媒体艺术专业已成为高等艺术院校共同意愿。内蒙古艺术学院作为内蒙古自治区唯一一所独立设置的全日制本科高等艺术院校，义不容辞的肩负着为自治区数字媒体艺术专业培养优秀人才的重任。
内蒙古艺术学院增设数字媒体艺术专业的基础
（一）程
我院数字媒体艺术专业方向的前身是成立于2000年的原内蒙古大学艺术学院艺术设计专业多媒体专业方向,面向内蒙古自治区招生全日制4年本科生。2009年9月，原内蒙古大学艺术学院将本院多媒体专业方向、电脑美术专业方向进行整合，更名为数字媒体艺术专业方向，挂靠在视觉传达设计专业下，开始面向内蒙古、山西省和河北省等3省招收全日制4年本科生。2015年，经教育部批准，原内蒙古大学艺术学院独立设置为内蒙古艺术学院,此次申报增设的数字媒体艺术专业方向，整体继承了原内蒙古大学艺术学院数字媒体艺术专业方向的办学资源和办学条件。迄今为止，该专业方向已有17年的史，累计培养了13届近250名全日制本科毕业生，其中7届多媒体专业方向、6届数字媒体艺术专业方向。
我院数字媒体艺术办学起点高，办学之初便与国际接轨，掌握了先进的教学理念、科学的理论基础、规范的教学方式和正确的实践技能，教学质量有保证。毕业生中有许多在国内外知名企业就职，获得了良好的评价，所以得到业界的完全认可。近年学院开展多种形式本科教学，以校际合作、校企合作形式，进入数字媒体艺术等更多创意产业领域，完善了数字媒体艺术的专业发展。
（二）师资队伍
我院数字媒体艺术专业方向重视师资队伍建设，以“专兼结合、师德高尚、业务精湛”的“双师”教学、科研团队为建设目标。在不断提升在职教师业务素质的基础上，还聘请有丰富的实践经验的专门人才充实师资队伍，提升学校教育和社会需求的吻合度。目前，该专业方向有2名学科带头人，有正高级职称教师2名（含自治区“新世纪321人才工程”一层次人选1名）；副高级职称（含高级技师）教师4名；中青年骨干教师7名；有硕士研究生导师4名；校内兼职教师5名,4名为高级职称；外聘兼职教师3名，均为高级职称。从年龄结构上来看，50岁以上5名，40-50以上的10名，40周岁以下的6名。从学历层次上来看，具有博士学位（含博士在读）5名，硕士学位13名，大学本科3名。教师队伍结构合理，学术和实践能力强，在业内享有较高的知名度，为数字媒体艺术专业的开设，提供了坚实的保证。
（三）教材建设
我院数字媒体艺术高等教学过程中，历来注重教材建设，以科学、规范、合理为原则，通过选用和自编两种途径，形成了一套富有特的教材体系。在教材建设过程中注重国内外先进教学理念、教学方法、教学成果的应用和专业发展需求相一致的理念，选用了：《数字艺术论》《重构美学：数字媒体艺术美学本性》《数字影视剪辑艺术与实践》《二十世纪视觉传
达设计史》《数字化生存》《第二媒介时代》《传播学教程》《现代传播》《数字媒体艺术理论基础》等。此外，为了满足教学需求，还自编了教材：《PHOTOSHOP手绘实例教程》段建华主编，《游戏原理》段建华参编，《现代创意图案设计》程静主编，《3dsMax三维设计制作标准教程》程静主编，《边做边学-CorelDRAW X3图形设计案例教程》程静主编，《信息素养教育》姚建东主编，《新编信息技术上机与实验指导》姚建东主编等。
（四）质量监控
经过多年探索，数字媒体艺术专业方向在学院和新媒体艺术系的领导下，在教学管理与教学质量保障方面形成了一套行之有效的办法。在学院层面有教务处、督导组负责监督与指导，系级层面有系主任、教学秘书组成的教学督导组进行不定期检查。
教学中坚持理论与实践相结合，以理论知识指导实践操作，同时在实践操作中对理论知识进行验证。在教学活动中，数字媒体艺术专业方向采取集体授课、集中练习、个别指导的授课方法。将教学内容进行阶段性分解，相同部分的理论讲解和实践操作同时进行，最后再进行完整的操作练习。在教学质量控制中，采用主观判断与客观评测相结合的方式，不仅由多名
教师运用科学合理的得分点明确的评分方法共同评分。毕业展示活动设计中，该专业方向毕业设计一直以操作展示或综合毕业展览的方式，并结合职业技能资格考试进行，使毕业生具有经行业资质认证与国家认可的职业技能资格，实现“双证”培养机制。
该专业方向还建立和完善教学管理的各项规章制度，建立“质量工程”建设项目的考核指标体系。每年由领导小组对照指标体系进行考核。考核结果作为评聘专业技术职务、管理岗位职务竞聘、年度评优的重要依据。建立激励机制，鼓励每个教师争做教学能手、教学名师。努力营造做教学能手、教学名师的氛围，制定相关措施和办法，对师德高尚、教风严谨、教艺精湛的教师，无论是在精神上还是物质上给予奖励，在职称评聘、年度考核、业绩评定等方面优先考虑。
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