21 古诗词三首
暝独有的特。颔联写景,描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画,两句一静一动,描绘出山间傍晚的美好景。颈联描写人的活动,由“竹喧”而知洗衣女归来,由“莲动”可知渔舟顺流而下,用洗衣女子的欢声笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景,衬托出月夜山村的清幽宁静。尾联两句,由写景转为抒情:由于山间景物如此清新美好,令人流连忘返,所以诗人流露出长久隐居于此的心愿,即使春去花落,也不会为之改变。
《枫桥夜泊》是一首七言绝句。前两句中,“月落”写所见,“乌啼”写所闻,用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧;后两句写诗人所闻,用动景衬静景,表达了诗人孤寂忧愁的心情。
《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。运用反复的修辞方法,上阕重复使用“一程”,突出路途的曲折漫长,写出了行军的艰辛;下阕叠用“一更”,突出塞外狂风卷地,铺天暴雪的情景,风雪之声将梦境打断,思乡之情油然而生。
三首古诗词均配有插图。第一幅插图上有远山、流水、竹林、三两人家,描绘了一幅山居秋暝图。第二幅图中,诗人独坐江边渔船上,枫叶静静飘落。第三幅图,在连绵起伏的山中,大雪漫天飞舞,军旗随风飘动,无数顶帐篷透出昏黄的灯光。三幅插图均营造了和诗词相对应的意境,便于引导学生借助插图理解诗词意。
1.通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“榆、畔”等生字,通过结合具体语境、组词等方法掌握多音字“更”,通过观察比较、熟字相加、自主练习等方式会写“孙、泊”等生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
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