《了不起的狐狸爸爸》赏析案
赏析⽬标：
1、交流阅读感受，让学⽣在阅读中共同分享读书的乐趣。
2、采⽤“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、学习作者语⾔的通俗易懂、⽣动幽默及⽤对⽐⽅式表达⼈物特点，感受作品中⼈物的魅⼒，初步培养学⽣赏析⽂章的能⼒与创新思考的能⼒。
教学过程：
⼀、谈话导⼊
1. 请问，当你拿到⼀本新书时，⾸先看的是什么？对，从书的封⾯、封底、简介看起，可以帮助我们迅速了解书的作者与主要内容等。这是⼀种良好的读书习惯。最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，这堂课就来交流⼀下这本书。以“智勇闯关”的形式来进⾏，让我们⽐⼀⽐谁是最了不起的⼩读者，好吗？
2. PPT出⽰标题：《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会
3. ⾸先让我们来了解下“闯关规则”。（PPT出⽰以下规则）⼤家齐声朗读。
A. 以⼤组为单位进⾏抢答。
B. 回答问题不必拘泥举⼿回答，会的同学可以直接站起来回答。
C. 第⼀时间站起来多的⼩组成员，获得回答机会，回答正确的⼩组，将获得⼀枚读书卡。
D. 获得读书卡最多的⼩组将被评为“书⾹⼩组”。
4. 宣布“智勇闯关”正式开始！
⼆、第⼀关——知晓概况
PPT出⽰下⾯的题⽬。
1. 这本书的作者是（）国的（）？
2. 本书的主要⼈物（说出三个以上）。
3. 这些⼈物你最喜欢谁？最不喜欢谁？
可抓紧时间再看看封⾯、封底，举⼿回答。恭喜这⼏个⼩组分别获得⼀枚读书卡。你们看书真仔细。没有抢答到的⼩组还有机会，别⽓馁。
三、第⼆关——挪移⽬录
其实不光是封⾯、封底能帮助我们更多地了解这本书，还有书本的⽬录同样也能告诉我们故事的情节。
1.请同学们默读⽬录，边读边回忆相应的故事情节。（PPT出⽰⽬录）细⼼的同学会发现，⽬录透露了好多故事的内容，谁能根据⽬录，简单地向⼤家介绍⼀下这本书？同组同学可以先相互讨论⼀会⼉。
2. PPT出⽰下⾯的内容。请那组获得回答机会的⼀名组员先回答，如果错了，其他组员帮忙更正。
故事讲了三个（），他们⾮常痛恨（）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了⽤（）、⽤（）锹、⽤（）挖等⽅法，与狐狸展开（）。狐狸⼀家被逼（），接着狐狸先⽣有了（），他带领孩⼦把地道挖到了（），并让孩⼦带回鸡，狐狸太太（）。之后，狐狸爸爸⼜碰到了（），并与獾⼀同挖地道到（）和（），取⾛了很多的东西，回去开了个（）。⽽此时三个饲养场主（）。
3. ⼩结：通过“挪移⽬录”这⼀关，我们知道了⼀本书的⽬录就是故事每个章
节的简单概括，读⽬录能使我们读者迅速了解故事梗概。恭喜这组同学⼜获得⼀枚读书卡。
四、第三关——品析⼈物
⽬录能帮助我们获得信息，其实书上的插图与精彩描述更受同学们的欢迎。接下来我们将勇闯第三关：品析⼈物。
（⼀）品析饲养场主
1. 这本书的主⾓是狐狸爸爸，可是书的⼀开头先介绍三个饲养场主，他们分别是谁？出⽰图⽚和名字。
2. 看看谁的记忆⼒最强，PPT逐题出⽰闯关题，指名回答。
鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯）恭喜这个⼩组答对了。
鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）恭喜这个⼩组答对了。
床上叫爸爸是什么梗 网络语
他喜欢吃的⾷物是什么？（炸⾯圈和鹅肝）恭喜这个⼩组答对了。
⽕鸡饲养场和苹果园的主⼈是谁？（⽐恩）恭喜这个⼩组答对了。
⽐恩、邦斯、博吉斯，他们三个⼈中最聪明的是谁？（⽐恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）恭喜这个⼩组全答对了，连获三枚读书卡。
3. 为什么你能记住他们呢？
原来不光是图⽚，更是作者通俗、⽣动、幽默的语⾔对这三个⼈物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。PPT出⽰⼉歌，齐读。
⽐恩、邦斯、博吉斯，
⼀瘦⼀矮⼀胖⼦。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不⼀样，
没有⼀个不贪财。
从短短的⼀⾸⼉歌，我们就看得出来这三个⼤坏蛋是多么卑鄙、⼩⽓，多么地不受⼈欢迎呀！（相机板书：博吉斯、邦斯、⽐恩——卑鄙、⾃私）
（⼆）品析狐狸爸爸
1.我们这本书的主⾓是谁呀？对，狐狸爸爸，那就再让我考考你们的记忆⼒，看看谁的记忆⼒最强。PPT逐题出⽰，指名回答。
A.狐狸先⽣⼀家有⼏⼝⼈？（六⼝）分别是谁？（狐狸先⽣、狐狸太太和四只⼩狐狸）恭喜这个⼩组答对了。
B.三个饲养场主为了消灭狐狸先⽣，采取的第⼀个办法是什么？（⽤等武器把⼭包围起来）恭喜这个⼩组答对了。
C.狐狸先⽣最终死了吗？（没有）恭喜这个⼩组答对了。
D.狐狸先⽣和狐狸太太准备的晚宴上的⾷物分别是从哪来的？（博吉斯的1号鸡舍、邦斯的⼤仓库、⽐恩的苹果酒窖）恭喜这个⼩组答对了。
E.狐狸先⽣的宴会上邀请的客⼈都有谁？（獾太太和三只⼩獾、鼹⿏⼀家、兔⼦⼀家和鼬⿏⼀家）恭喜这个⼩组答对了。
F.在宴会上狐狸设想建造什么？（⼀座地下的⼩村庄）
恭喜这个⼩组答对了。
2. 想⽤哪些词语来形容这只狐狸呢？先进⾏⼀分钟再次回忆，然后抢答！（相机板书：了不起、聪明、勇敢、宽容）
恭喜这个⼩组答对了。
⼩结：通过看图⽐拼记忆，我们对书中⼈物形象已经有了更深⼀步的了解。随着不断地阅读交流，我们对⼈物的了解将会越来越丰富。
五、第四关——再现情节
1、看来，你们⾮常喜欢这只了不起的狐狸爸爸。那么书中哪个⽚段最能体现狐狸爸爸的了不起？相信你在课外阅读时，早已做好批注，现在就请把你喜欢的地⽅朗读给⼤家听听吧！（闯关继续）。
A. 喜欢狐狸爸爸的聪明、灵敏。P8——P9
不过，对他们来说，狐狸先⽣简直是太聪明了。他在接近饲养场主时，总是逆风⽽⾏，这就是说，如果有⼈潜伏在前⾯的暗处，风就会把这个⼈的⽓味带到与他相距还很远的狐狸先⽣的⿐⼦⾥。这样，如果博吉斯先⽣躲在他的“1号鸡舍”后⾯，狐狸先⽣从50码开外的地⽅就能嗅到他的⽓味，于是他会迅速改变前进⽅向，朝位于养鸡场另⼀端的“4号鸡舍”奔去。
恭喜第⼀⼩组朗读有效，加上⼀枚读书卡。
B. 喜欢狐狸爸爸的沉着、冷静。P21——P22
突然，他们头顶上“喀嚓”⼀声巨响，⼀个锋利的铁锹头直穿洞顶，落了下来。看到这个可怕的东西，狐狸先⽣像是通了电似的，他跳起来喊道：“有办法了！快点！⼀会⼉也不能耽搁了！我怎么以前就没有想到呀！”
恭喜第三⼩组朗读有效，加上⼀枚读书卡。
C. 狐狸先⽣的机智、友善。P70——P71
狐狸先⽣爬上梯⼦，递下来三条巨⼤的⽕腿。“獾兄，你喜欢熏猪⾁吗？”
“我太喜欢熏猪⾁了！”獾⼀边⼤声说着，⼀边兴奋得⼿舞⾜蹈起来，“咱们拿⼀⽚熏猪⾁吧！上边那个⼤的！”
“还有胡萝⼘，爸爸！”三个⼩狐狸中最⼩的那个说道，“那些胡萝⼘我们得拿⼀点⼉。”
“别傻了，”狐狸先⽣说，“你知道咱们从来都不吃那种东西。”
“不是给咱们吃的，爸爸，是给兔⼦吃的。他们只吃蔬菜呀！”
“我的天啊，你说得对！”狐狸先⽣⼤声说，“真是个爱动脑筋的⼩家伙！拿⼗束胡萝⼘！”
狐狸先⽣回到洞⾥之后，⾮常仔细地把那⼏块地板拉下来放回原处，以便不让⼈看出来它们曾被移动过。
恭喜第⼆⼩组朗读有效，加上⼀枚读书卡。
D. 盛⼤的宴会现场。P97
在动物们向鲜美的⾷物发起攻击的时候，只听见嘎吱嘎吱和呱唧呱唧的咀嚼声。最后，獾站了起来。举起酒杯⼤声说：“⼲杯！我想让你们都站起来，为我们这位亲爱的朋友——狐狸先⽣，⼲上⼀杯！因为今天是他救了我们的性命。”
“为狐狸先⽣⼲杯！”他们都站起来，举起酒杯⼤声喊道，“为狐狸先⽣⼲杯！祝他长寿！”
恭喜第四⼩组朗读有效，也加上⼀枚读书卡。
2. ⼩结：罗尔德?达尔⽤通俗⽣动、幽默诙谐的语⾔来描述的正是这样⼀只聪明的狐狸，⾯对敌⼈的重
重围攻时，能始终保持冷静的头脑，⽤⾃⼰的智慧与勇⽓取得最后的胜利，读到这⼉，我们会不由⾃主地给这只狐狸爸爸竖⼤拇指点赞，说道“狐狸爸爸，你真了不起”！
六、第五关——畅谈感受
时间过得可真快，班级读书交流会即将进⼊尾声。通过这节课的闯关交流，你有什么收获呢？（抢答开始）
（1.知道了看书可以从书的封⾯、封底、简介、⽬录等⼊⼿，更快了解作者与主
要内容；2.可以从插图了解⼈物形象，感受作者幽默诙谐的语⾔；3. 从朗读感受作者⽤对⽐的表达⽅法对⼈物形象的鲜明刻画；4.可以边读书边随时圈、画、摘抄、批注，对故事精彩内容的印象更加深刻；⼤胆与同学交流，⼀起分享读书给我们带来的乐趣……）
恭喜第三⼩组的同学有效分享了阅读这本书与读书交流会的感想，再加上⼀枚读书卡。
七、总结拓展
1. 各⼩组长统计在这节课中获得的读书卡，评选出“书⾹⼩组”。恭喜第三⼩组在本堂课中获得的读书卡⽚最多，让我们⼀起祝贺第三组成为最佳“书⾹⼩组”。
2. PPT显⽰作者的图⽚——罗尔德﹒达尔，请说出你想对他说的话。
3. PPT显⽰罗尔德﹒达尔对⼩读者的⼀番话，请⼀名同学朗读。
亲爱的孩⼦们：
你们好！
亲眼看见你们那么爱看我的书，我真的很⾼兴！谢谢你们！相信，爱看书的孩⼦都是乖巧聪明的孩⼦！我很愿意和你们交朋友！作为见⾯礼，我要告诉你们，我还写了许多好看的书，他们是《查理和巧克⼒⼯⼚》、《詹姆斯和⼤仙桃》、《好⼼眼的巨⼈》、《⼥巫》、《玛蒂尔达》、《好⼩⼦——童年故事》、《查理和⼤玻璃升降机（查理和巧克⼒⼯⼚续集）》、《世界冠军丹尼》、《魔法⼿指》、《独闯天下》、《⼩乔治的神奇魔药》。希望这其中有你喜欢看的书。
再见！爱看书的朋友！祝你快乐聪明！