一、单项选择题(本大题共21小题，每题2分，共42分)
1、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()
A.卢梭
B.培根
C.康德
D.洛克
正确答案:B.培根
2、人类历史上最早专门阐述教育问题的著作是()
A.?学记?
B.?孟子?
C.?论语?
D.?中庸?
正确答案:A.?学记?
3、教育具有自身的特点和規律，对政治经济制度和消费力有能动作用。这说明教育具有()
A.历史性
B.阶级性
C.社会消费性
D.相对独立性
正确答案:D.相对独立性
4、科学技术知识的再消费有多种途径，其中最重要的途径是()
A.社会生活
B.科学实验
C.消费劳动
D.学校教育
正确答案:D.学校教育
5、“再消费科学所必要的劳动时间，同最初消费科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。〞这说明教学活动具有()
A.引导性
B.简捷性
C.直接性
D.理论性
正确答案:B.简捷性
6、兴隆国家大多已普及12年义务教育，而开展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约开展规模和速度的社会因素是()
A.政治经济制度
B.消费力开展程度
C.人口数量和质量
D.社会意识开态
正确答案:B.消费力开展程度
7、我国字校德育包括的三个根本组成音分是()
A.思想教育、品德教育和纪律教育
B.政治教育、道德教育和公民教育
C.道德教育、政治教育和思想教育
D.道德教育、政治教育和纪律教育
正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育
8、张校长特别重视学校文化建立，提出“让学校的每一面墙都开口说话〞，以此来促进学生品德的开展。张校长强调的德育方法是()
A.陶冶法
B.示范法
C.锻炼法
D.说服法
正确答案:A.陶冶法
9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他
提出了“以学生为中心〞“让学生自发学习〞的教学形式。该形式称为
A.指导性教学
B.情景教学
C.非指导性教学
D.程序教学
正确答案:C.非指导性教学
10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所获得的经历和科学认识的课程是()
A.学科课程
B.经历课程
C.活动课程
D.隐性课程
正确答案:A.学科课程
11.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动方式()
A.课程评价
B.课程施行
C.课程组织
D.课程设计
正确答案:D.课程设计
12、维果茨基认为评价人类开展应该从四个层面进展，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是()
A.文化层面
B.系统层面
C.技术层面
D.标准层面
正确答案:A.
13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为()
A.适应
B.比照
C.联觉
D.后像
正确答案:C.联觉
14.隐藏图形测验佥中，要求被试在较复杂的图开中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形别离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地别离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()
A.整体性
B.序列性
C.场独立性
D.场依存性
把隐蔽的简单图形别离出来，这些被试的认知方式为 (2分)
正确答案:C.场独立型
15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学刁梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于()
A.零迁移
B.逆向迁移
C.负迁移
D.正迁移
正确答案:D.正迁移
16、在心理学实验中，为了使小狗可以区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反响而不理会椭圆形光圈。该过程称为()
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激获得
D.刺激消退
正确答案:A.刺激分化
17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是()
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我进步内驱力
D.成就内驱力
正确答案:B.附属内驱力
18、沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是()
A.环境
B.生理
C.刺激
D.认知
正确答案:D.认知
19、在对学生李刚网络成瘾的干预中，教师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位教师所要求的方法称为()
A.强化干预法
B.厌恶干预法
C.转移注意法
D.延迟满足法
正确答案:B.厌恶干预法
20、在一次心理安康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目的，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的选项是()
A.学会调适和寻求开展
B.学会调节和学会适应
C.学会调适和寻求安康
D.适应学习和适应社会
正确答案:A.学会调适和寻求开展
21、江金当了一段时间教师后感到自己完全可以适应教学的根本要求，此时他把关注的焦点投向了如何进步学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论，江金处于()
A关注生存阶段
B关注学生阶段
C关注情境阶段
D关注自我阶段
正确答案:C.关注情境阶段
二、辨析题(本大题共4小题，每题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22、教育具有历史继承性
正确答案：此题说法正确。教育的社会属性包括：永久性、历史性、相对独立性。其中相对独立性包括三方面，分别是：质的规定性、历史继承性、与社会消费力和政治经济制度开展的不平衡性。任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统。
23、教学是学校实现教育目的的根本途径
正确答案：此题说法正确。教学是在国家教育目的标准下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是进展全面开展教育，实现培养目的的根本途径，为个人全面开展提供科学的根底和理论，是培养学生个性全面开展的重要环节。因此，教学是学校实现教育目的根本途径，但不是唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会理论活动等也是实现学校教育目的的途径。
24、注意的分配就是注意的分散。
正确答案：此题说法错误。注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意分开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混淆，故上述说法是错误的。
25、学生知识越多，说明学生才能越强。
正确答案：此题说法错误。知识是个体与环境互相作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特征与联络的反映。才能是指直接影响个体的活动效率，并促使活动顺利完成的个性心理特征。知识是才能形成的根底，并能推动才能的开展，才能影响知识的掌握程度和学习进度。但是知识的掌握并不必然导致才能的开展，知识的掌握只有到达纯熟程度，通过广泛迁移，才能促进才能的开展，故上述说法不正确。
三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)
26、简述教材编写的根本要求。
参考答案:
(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材
还必须表达一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的承受才能，对学生进展详细生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。
(2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材表达为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理开展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。
(3)易懂性。教材是学生学习的主要根据，不同年龄段的学生理解才能不同，所以教材内容的表达要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。
(4)理论与理论统一。教材既要有理论，又要通过理论来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。
(5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、理论、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。
(6)教材应关注并充分利用学生的生活经历，及时恰当地反映科学技术开展的新成果，增强书本知识与现实生活的联络，努力抑制学科中心主义倾向。
27、简述班主任应具备的根本条件。
参考答案:
(1)拥护党在社会主义初级阶段的根本道路，坚持四项根本原那么;(2)热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作;(3)品行端正，能以身作那么，为人师表;(4)教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学才能;(5)有一定的组织管理才能和较强的责任心。
28、学习动机的定义与功能是什么?
参考答案:
(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目的的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的互相作用。
(2)学习动机的功能①激活功能②指向功能③维持功能
29、加涅将学习结果分为哪几类?
参考答案:
加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类：
(1)言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么〞的问题。
(2)智慧技能分为区分、概念、规那么、高级规那么(解决问题)等。
(3)认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
(4)态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。
(5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是才能的一个组成部分。12年义务教育
四、材料分析题(本大题共2小题，每题18分，共36分)阅读材料，并答复以下问题。
30、材料:
开学不久，班主任贾教师发现明同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾教师经过一段时间的理解，发现明然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。
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