一、判断题。请对下列命题做出判断。
1、教育的目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的，预期与设想，从不同的哲学观点出发，具有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（ ）
2、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，主要表现为人类的教育具有永恒性。（ ）
3、1619年德意志魏玛邦在宗教改革的影响下颁布了学校法令，规定父母送6-12岁男女儿童入学。这是西方初等教育的开端。（ ）
4、新教师的教学效能波动很大。上讲台前，充满自信，觉得自己能当好老师，管住学生，遭受挫折后，效能感会迅速降低。（ ）
5、宋朝朱熹在《朱子全书》中提及了“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”是指功课及其进程。（ ）
6、班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（ ）
7、义务教育阶段的全纳教育是指教育应当满足所有儿童的教育需要，每一所学校必须接受服务区域内的所有儿童入学。（ ）
8、说课就是对本节课的教学内容简要介绍。（ ）
9、师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择，进而影响着他们在学校的生活质量。（ ）
10、学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错误，不要惩罚学生。（ ）
11、德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作职责，所有教师都有对学生进行道德引导的责任。（ ）
12、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会2-3岁的孩子有意义的谦让玩具几乎是不可能的。（ ）
13、儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（ ）
14、认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（ ）
15、老师使用彩笔标注板书中的重点内容是想引起学生的有意注意。（ ）
16、根据埃里克森的心理发展阶段理论，“繁殖-停滞”阶段提到的繁殖感，是指繁殖下一代的需要。（ ）
17、在小学阶段，游戏是儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要作用。（ ）
18、在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题阶段所涉及的各个子问题的层次结构以及自己将采取的方法进行预测，从而解决问题，这种学习策略称为系列性策略。（ ）
19、教育部2018年新修订的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中对教师的处分有警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。（ ）
20、教育法律规范对教育关系的调整具有局限性，教育关系还需受到教育道德的调节。（ ）
21、教育活动中的所有关系都要由教育法来调整。（ ）
22、教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度。（ ）
23、高二学生小张在期末考试中作弊，学校应根据《国家教育考试违规处理办法》的相关条款，对其进行处理。（ ）
12年义务教育24、《义务教育法》规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务，这说明权利关系主体对权利和义务都不具有选择性。（ ）
二、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
25、以下有关夸美纽斯的贡献描述不正确的是（ ）。
A、提出了普及教育的思想
B、详细论述了班级授课制
C、认为伦理学和心理学是教育学的学科理论基础
D、论证了“直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则”
26、实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容。以下被实质教育论认为最有发展价值的实质学科是（ ）。
A、物理
B、数学
C、希腊文
D、逻辑学
27、关于我国教育目的实现的策略，以下说法不正确的是（ ）。
A、要以素质发展为核心
B、要正确理解和把握全面发展
C、要正确认识和处理各育关系
D、以德智为主，体美为辅
28、“美国从1900年到1959年，由人力资本获得的利润增长了17.5倍，而由物质资本获得的利润只增长了3.5倍”。这主要体现了教育的（ ）。
A、文化功能
B、政治功能
C、生态功能
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