高考化学试卷分析范文
【导语】掌控复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期获得理想的成绩。下面是作者为您带来的高考化学试卷分析范文，期望对大家有所帮助。
高考化学试卷分析范文篇一
一、试卷的整体分析
试卷基本体现了高考的特点，侧重考核学生对化学基础知识掌控的程度。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、知道信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能到达考核学、识、才三者统一的目的。试题导向基本正确，难度适中，重视考核化学的基础知识，能重视基础和能力，重视考核学生知识的运用性、解题的规律性、思维的灵活性。
白百合的个人资料二、试卷特点
1.坚持了对化学主干知识的考核
(1)考试的内容所选的知识点始终环绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学安稳、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评判等。
黄宗泽女友(2)学科特点浓郁，知识层次鲜明，既有描写性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
2.强化了对化学学科能力的考核
复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特别性质，物质的特别彩，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。
21、考核要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学安稳(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验
三、复习建议
1、研读考试说明，研究高考试题
研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?躲避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。
研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考核特点和出题情势，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。
2、更新教学观念，改进复习方法
如何在有限的复习教学时间内产生的复习成效，既要更新教学观念，也要改进复习方法。复习中要把教学目标定位在让学生学会运用、学会迁移、学会解决问题，也还要让学生学会挑选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情境在书外，但其解题的原理一定在书内的道理。复习教学中，要回来教材、回来课堂，不能把课堂当作考场、讲堂、练堂。一定要以教材为本，以《考试说明》为据，不能脱离教材以一本复习资料讲半年，也不能用题海战术代替有计划的、循序渐进的系统复习教学。复习教学也要安排公道的训练，但必须注意深广度、内容、情势及方法，要重视教学诊断对复习教学的指导作用，教学测试功
能要明显，要侧重于教学反馈、教学诊断，随时发觉学生存在的问题，并及时改正。
巴黎圣母院大火原因
3、夯实学科基础，提高学科素养
姜文姜武是双胞胎吗化学教学应切实加强基础知识的教学，重视化学反应原理的知道与运用，加强基本技能的培养，要环绕教材抓双基，要重视培养学生多方面的素养与能力，如挑选能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特别是要重视提取信息、加工信息、运用信息的能力的培养。复习教学中，要引导学生将注意力放在对学科主干知识、核心内容的记忆、知道、运用和纵横联系上。强化中学化学的教学重点，不盲目寻求考试热门，关注各类考试信息中的命题焦点，不轻易迷信具体考点。教学中要始终明确一个主旨，以教材为本，以《考试说明》为据，立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强实验复习教学，要创造条件让学生探讨实验、研究实验、设计实验，切实提高学生的实验能力和化学学科的科学素养。
4、精讲典型试题，精练有效习题
典型试题之所以非常典型，就是由于其在巩固学科知识、训练解题思路与方法、提高实践与运用能力方面表现出非常强大的功能，不仅对学生学习能力有重要的引领价值，而且还
表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。因此，在化学教学中要坚固建立“让学生上岸，让教师下海”的教学新理念，即要请教师在教学中要占有量的资源，既要有创新地推出一些典型例题，通过精讲、引申、发散，不断提高学生的学科能力和解题运用能力，还要通过精心研究、分析、比较、挑选，把一些优秀的、有代表性的、典型的习题推荐给中学生，并有计划、分阶段地进行训练。当然在挑选典型例题进行例解时，不仅要学会挑选，花时间与精力限度地做到精选;还要学会“改造”，在条件信息的给予上、设问方式上有创造性的发挥。要鼓励教师在教学中根据具体教学重点、难点，有目的挑选一些习题组成专项训练题组让学生有针对性地练习。我们一如既往地反对任何情势的题海战术，反对教师不加挑选地对学生进行成套的试题训练，这样既耽误学生的时间，又浪费同学们的精力，收到的成效也是微乎甚微。
5、重视进程方法，增强答题规范
答题进程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。在复习教学中，必须从严要求，把好三关：⑴文字表达关。平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐渐做到词到意
出;⑵化学用语关。化学用语运用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，乃至单位符号等;⑶审题关。要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意关键词，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。复习教学还要重视进程与方法，包括两层涵义：⑴重视知识与技能复习的进程与方法，以提高复习效率;⑵重视解题的进程与方法，以提高解题的速度与准确性。特别是重视解题的进程与方法，不仅可以提高运算题的解题效率、一样题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。复习中要把概念的掌控与解题进程结合起来，通过解题前的摸索，解题中的科学推理，解题后的认真反思，认真体会解题的进程与方法，逐渐内化成学生个人的解题能力。
我喜欢的一句名言总之，高三备考复习的目的在于引导学生努力到达：知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合运用上的自我整合。它绝不是简单的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的进程，而是科学的、有计划的进程。在复习备考进程中，一定要时刻以《考试说明》为根据，明确复习要求，掌控复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期
获得理想的成绩。
金武林骂哭张韶涵高考化学试卷分析范文篇二
普通高考化学的题型结构、能力结构、知识结构基本保持相对稳固，是在保持2012年试卷特点基础上，更重视对学生基础知识、思维能力、创新意识的考核，并着落了试题的难度。试卷严格遵守四川省教育考试院的《化学科考试大纲的说明》要求，从命题思路到试题设计，都体现了高考的要求。全卷根据普通高等学校订大学新生文化素养和能力素养的要求，推敲了中学教学实际的基础上，突出了新课程改革的基础性、挑选性、时期性特点，在“减轻学生负担、引导学生个性发展、突出学生素养和能力考核”等方面，做出了鲜明、具体、生动的诠释和展现。