新人教版小学数学六年级下册税率说课稿
《税率》说课稿
各位老师，大家好：
今天我说课的内容为人教版小学数学六年级下册第10页第二单元百分数（二）第三课时《税率》。
（一）教材分析：
本单元内容是在学生理解百分数的意义，会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的研究，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。教材依次按照折扣、成数、税率和利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。
先教学折扣问题与学生生活实际的练更加紧密，学生容易理解，而成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活稍远一点。接着在引入税率的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再介绍应纳税额和税率的含义，生活情景开始趋于复杂化。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
（二）学情分析：
税率是多少1、知识基础方面。
①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。
②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
2、本领基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
基于上述教材布局与内容分析，斟酌到学生已有的认知布局心理特征及生活经验，制定如下教学目标：
（三）教学目标
知识与技能：
1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
过程与方法：
经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。
情感态度和价值观：
体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值，并对学生进行爱国主义教育。
本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
（四）说教学重、难点;
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相干概念的含义，并会正确计算应纳税额。
教学难点：会正确计算应纳税额，灵动应用解决实际题目。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是研究的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生研究数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：
【说教法及学法】
教法：采用情境创设法，引起学生的浓厚的研究兴趣。采用多媒体教学手段，将教学内容由“静态”演变成“动态”效果。
学法：在学法上，通过创设学生熟悉的生活情景，激发学生的研究兴趣，引发学生在认知冲突中开展独立思考、自主探究，小组讨论等研究活动，积极寻解决问题的办法。
【说教学流程】
本节课，我设置了（4）个教学环节，一是：创设情境，导入新课；二是结合情景，探究新知；三是、巩固练、拓展应用。四是、全课总结、反思质疑，这里我着重讲一下前三个环节。
在导入新课时，我采用（创设情境）导入，这样导入的目的是：加强数学知识与现实生活之间的联系，关注学生的生活经验。
（一）创设情境，引入新课
1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁
荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
2．谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这
节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）
【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
第二个环节是结合情境，探究新知，
这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了（3）个层次进行教学，逐步递进；
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