传统文化在语文作文中的传承与运用
作者：梁其楠 王天慧 梁其琼
来源：《读天下》2019年第19期
        摘 要：新课程改革实施的过程中，对传统文化在语文作文中的传承和应用提出了更高的要求。由于针对学生写作能力的考核与评价是语文作文课程教学评价的重要组成部分，所以加强语文作文课堂教学过程中，学生作文素质培养的力度，对于学生语文作文写作水平和能力的提升有着积极的促进作用。本文主要是就传统文化在语文作文中的传承和运用进行了分析与研究。
        关键词：语文作文;教学;传统文化
        一、 引言
        传统文化回归语文作文教学，不仅为学生作文底蕴的积累提供了积极的帮助，同时也促进了学生作文素养的有效提升，帮助学生加深了对中华民族优秀传统文化的认识。
        二、 语文作文教学以及传统文化概述分析
        语文作文教学是一项以培养学生语言表达能力与书写能力为目标的教学活动。初中阶段的语文教学，则要求教师在教学过程中，对学生的文化底蕴和审美情趣进行全面的培养，从而达到帮助学生养成良好语文素养的目的。传统文化作为中华民族文化的重要组成部分之一，其在语文作为教学中的应用，对于学生语文综合素养和写作水平的提升有着积极的促进作用。身为一个语文教师，作文教学是其中的关键内容，是提升学生的知识素养的基本手段，学生的人文素养的提升，也需要文化的浇灌，最终达到整个人文修养的提升。由于教师自身的传统文化素养是影响学生人文素养的重要因素，所以加强学生科学精神与人文精神培养的力度，对于学生的成长与发展而言具有极为重要的意义。另外，由于民族历史文化和精神的形成，不仅体现出了该民族发展的历程和情感，同时也是民族身份的象征。所以，为了确保传统文化能够顺利的回归到语文作文教学中，教师必须在充分重视古典文化学习的基础上，引导学生通过不断积累传统文化的方式，促进学生文化素养的全面提升，为其传承和运用中华民族优秀传统文化奠定坚实的基础。
        三、 传统文化在语文作文中的传承与运用
        （一） 依据古典诗词，在作文教学中渗透
        诗词曲赋作为我国传统文化的明珠，其中蕴含的思想精髓、情感净化等都是影响历代炎黄子孙文化瑰宝和文明的积淀。当今的中国，不仅人人都能够吟诵几首唐诗、熟读几篇宋词。而且学生在校园里接触和学习的诗词曲赋更是多不胜数。那么怎样将内容如此丰富的素材积淀应用于作文写作中，已经成为了广大教师首要考虑的问题。比如，作文《为了心中的那片海》：我心中的诗海，徜徉在“兴尽晚回舟，误入藕花深处”之中，有着一种波澜不惊之态;偶尔，也会在某个节点，会有一些“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的心境，心中泛起阵阵涟漪;偶尔，在慷慨激昂中，也会生出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的心情，内心阵阵波涛激荡。作者笔下所描述的这片海体现出了宁静、浪涌的特点。这些都说明了作者在写作的过程中通过合理运用诗词的方式，扮靓语言，不仅达到了提升颜值的目的，同时也获得了高分。
有关科学精神的名言警句
        （二） 通过传统思想，在作文教学中渗透
        以孔孟为代表的儒家思想以及以老庄为代表的道家思想影响了我国几千年。如果将这些优秀的传统文化思想内核应用于作文写作中的话，那么一定可以获得非同凡响的效果。比如，
作文《和谐之美，美在古典文化》文章开篇作者就说了这样一句话：“欲修其身者先正其心，欲正其心者先诚其意，欲诚其意者先致其知，致知在格物。《大学》中的这句话，告诉人们只有通过勤奋学习获得的美才是古典的美和谐的美。”正是因为作者在深度解读先哲思想的基础上，合理的将其运用与作文的写作中，所以，通过展现主旨、突出中心的方式到了与先哲对话、与大师同行的共鸣点，充分体现出了作文所要表达的内涵和寓意。
        （三） 通过经典文章，在作文教学中渗透
        不管是先秦两汉的文言散文，还是宋元明清时期的四大名著，几乎每一篇文章、每一部名著都有其独特的布局方法，这些手法，为我国当前的散文以及小说像指明灯一般指引着方向。虽然现代文学作品在创作的过程中汲取了大量的外国作品净化，但是其仍然以传统的布局方式为主导。这些布局技巧的合理运用则体现出了作文独特新颖的结构。
        （四） 通过名人事迹，在作文教学中渗透
        我国古代眾多的贤德人物、文人雅士、军事名家等不仅为我国留下了内容丰富的精神文化遗产。而且他们获得的人生智慧，经过千年的积淀和淘洗已经与中华民族的发展紧密的融
合在一起。假如我们经过不断的挖掘和体验，不仅能够发现有助于自己文章内容丰富的技巧，同时也为自身作文写作水平的提升奠定了坚实的基础。
        （五） 通过名言警句，在作文教学中渗透
        经过数千年沉淀留下的闪耀着智慧光芒的语句，不仅经过时间的检验，成为了人们阐述哲理、抒发情感的经典，而且涵盖到了社会经济发展的各个领域和层面。所以，在语文作文教学过程中，合理巧妙的应用这些经典语句，对于语文作文教学效率以及学生作文学习效率的提升都有着积极的促进作用。
        （六） 通过传统民俗节日，在作文教学中渗透
        语文作文教学过程中发现，我国的传统民间风俗和节日，不仅是继承和弘扬优秀民族传统文化的重要载体，而且也为中华民族传统文化贴上了特殊的符号和标签。所以，不管是人教版、语文版还是苏教版等各种中小学语文教材中的主题单元、综合活动、主题写作方面都出现了优秀民族文化的影子，而这也为学生在课内积累大量写作素材提供了便利。另外，通过阅读课外民宿读物或者参观民俗馆、古代遗迹等方式，都可以搜集到很多与之相关的素材。
        四、 结束语
        总而言之，在充分发挥传统民族文化资源在作文教学中优势的基础上，将传统文化名篇名著的中的元素导入到作文教学中，不仅使学生切身的感受到了传统文化的熏陶，促进了学生写作水平和写作能力的全面提升，同时也为学生爱国信念的增强奠定了坚实的基础。
        参考文献：
        [1]姜天宇.让传统文化回归作文教学[J].文学教育（下），2018（7）：66.
        [2]肖陟.高中作文教学对传统文化的继承[D].石家庄：河北师范大学，2018.
        作者简介：
        梁其楠，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖初级中学;
        王天慧，甘肃省武威市，甘肃省古浪县海子滩中心小学;
        梁其琼，甘肃省武威市，甘肃省古浪县定宁初级中学。