无羁歌曲
2021年第16期345
教学管理
汪延
内蒙古自治区赤峰市松山区猴头沟小学，内蒙古赤峰024033
引言：相较于流行音乐，民族音乐可能不被学生熟知。在社会发展的潮流中，流行音乐虽然会红极一时，但是并不会给观众和欣赏者留下深刻的印象，而民族音乐不同。民族音乐是不同民族根据当地居住的地形特点，生产生活方式和历史事件创作的一首首歌谣，民族音乐经过历史的洗礼和沉淀流传至今，有其独特的意义和价值。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学音乐民族音乐教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、在小学音乐课堂中，鉴赏民族音乐的意义
（一）有利于提升学生的音乐欣赏能力
在教学过程中，教师要让学生对一些简单的音乐进行欣赏和分析，例如课前选歌蒙古族民歌《春天来了》，就是一个非常欢快的歌曲，在欣赏的过程中，学生们可以想象到春天来了，天气变得暖和，而我们也换上了较为轻便的服装在田野和广场上奔跑，放风筝、种花、种草充满了无限的乐趣。音乐欣赏是跨越时空的灵魂与灵魂的交谈，在很多大型音乐会的观众台上，观众可能会因为一首悲壮的歌曲而泣不成声，也可能因为一首欢快的歌曲而心情愉悦，在听到婚礼进行曲的时候，每个人都会感觉到非常的幸福，听到《梁祝》就会让观众感到惋惜和悲伤，这就是让学生们体会音乐欣赏的意义所在。
（二）让学生体会到民族音乐的精髓与传承的意义
在教学过程中，教师要让学生体会到民族音乐学习的意义所在。例如选唱歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习过程中，教师就可以将教学内容和云南傣族的民谣相互结合起来。并且让学生们观看傣族人民民族音乐的视频。民族音乐是历史沉淀的民族财富，多数都是劳动人民在劳动生产过程中，通过不同格调的排序填词而形成的歌曲，这是劳动人民的娱乐方式，并且影响了几代人的成长，例如陕北民歌就是陕西等地的民族音乐，而歌曲内容多数有赞扬劳动人民的智慧、歌唱黄土高原的特点。
二、小学音乐民族音乐教学策略
（一）鉴赏民族乐器
民族乐器是学生学习民族音乐的敲门砖，能够起到很好的课堂引导作用。例如在欣赏《牧童短笛》的过程中，教师就可以向学生展示竹笛，并且在课堂上为学生进行演奏。教师也可以从互联网上出一些优秀的笛子让学生进行观看，也可以播放比较热门的音乐，例如林海老师作曲的乐曲《无羁》。竹笛在我国南北方都很常见，学生经常会看到这样的画面，一个身着汉服的人，站在一叶扁舟上演奏竹笛，而北方多数是放牛羊的小孩儿吹的牧笛。通过对比两种情景下演奏的不同音乐，培养学生的学习兴趣，让学生发表自己的观点和看法。例如有些同学就能感受到南方的笛子表演会让人感到非常的温柔，而北方的竹笛表演让人感到非常的欢快。这就是一个典型的成功教学案例，乐器的鉴赏和音乐的鉴赏有很多相似的地方，而乐曲欣赏较为抽象，因此教师要通过乐器欣赏培养学生的学习兴趣，从而更好地进行民族音乐的欣赏。
（二）采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣
在小学音乐教学过程中，教师只有改变传统、单一的教学模式，应用多种教学方式，才能激发学生的音乐学习兴趣，进
而使民族音乐教学质量得到有效提高。基于此，教师可以针对不同的学生采取不同的教学方式。在教学时，教师可以先进行一个小测试，将不同学习能力的学生划分为不同的层次，如基础、培优和提高三个层次，开展分层次教学。例如，对于小学一年级和二年级的学生来说，他们是初次接触音乐课程，教师
可以先进行基础音乐音符的讲解及简单曲谱的讲解。对于已经接触过音乐的五年级和六年级的学生来说，教师可以带领他们适当地进行曲目的学习，提高其对曲子的熟练程度。教师在进行课程讲解的过程中，还需要提前制定好教学目标，让学生按时完成学习任务。
（三）游戏化民族音乐教学
艺术教育本身具有游戏元素，尤其是基础音乐课堂教育。达尔克罗兹的教学方法中强调，不仅应注意体验音乐和使用身体节奏解决问题，还应强调学生感受并创造音乐的节奏。只要教师善于探索和使用游戏元素，就能很好地调动学生的学习热情，使其更好地认识和表达音乐，并提升他们的思维和想象力。如果将游戏适当地渗入民族音乐课程中，可以更好地实现良好有效的教育效果。开设的音乐欣赏课程，教师可以更加有效地选择其中最具代表性的民族音乐歌曲，进行游戏化教学设计。例如，人教版小学音乐三年级上册欣赏课《阿细跳月》中，教师通过民族舞步的节奏节拍游戏展开教学，通过对乐曲的欣赏，了解音乐特点，展开乐曲的背景介绍，从而让学生了解我国少数民族乐曲《阿细跳月》并知道这个名字的由来，“阿细”是中国少数民族彝族的一个支系，“跳月”是彝族人民最喜爱的一种歌舞形式。学生对乐曲有了一定的了解后，教师再出示阿细人跳月的盛大场面视频引起学生对民族音乐的兴趣，引导学生填词唱《阿细跳月》感受歌曲意境，重点学习跳月的舞步，通过一系列的活动后学生对乐曲有了充分地掌握，再让学生发挥自己的创造力，以创编游戏方式完整的表现乐曲，使学生在快乐中感受到民族音乐的乐趣和我国不同地区的风土人情。
结论：民族音乐流传千年，是华夏儿女智慧的结晶。而在小学时期培养学生们对民族音乐的鉴赏能力，让学生们了解不同民族的民族文化以及民族特，丰富学生们的知识积累对学生们以后的学习有一定的帮助。同时，音乐鉴赏有利于提升学生们的气质，高效率的音乐欣赏课堂，对学生们综合素质的提高有很大的帮助作用。因此，在民族音乐鉴赏过程中，教师要以打造高效率课堂为目标，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演技能。
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摘 要：在音乐教学过程中，学生不仅要了解不同音乐的发声和演唱特点，同时也要学会对不同音乐进行欣赏。本文立足于小学音乐教学角度，分析了小学音乐民族音乐教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词：小学音乐；民族；课堂教学
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