教师姓名张杰单位名称轮台县第二中学填写时间2020年8月13日学科化学年级/册九年级（上）教材版本人教版
课题名称第二单元课题3《用高锰酸钾制取氧气的操作步骤》
难点名称制取氧气的操作步骤
难点分析从知识角度分析
为什么难
制取氧气操作步骤的实验技能要求比较高，难度大，注意事项多。
从学生角度分析
为什么难
学生初次设计实验方案去制取氧气，实验操作的不规范
难点教学方法(1)、通过反复观看教学视频知道用高锰酸钾制取氧气的操作步骤。
(2)、通过练习实验操作的规范。
教学环节教学过程
导入1分小组竞赛同学们是否还记得实验室是用什么物质来制取氧气的？请写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快又准。
2.本节课主要来学习高锰酸钾制取氧气的操作步骤
知识讲（难点突破）第一部分内容：
讲解］教师展示某一小组设计的实验装置，并讲解实验装置由发生装置和收集装置组成。要选择实验室制取氧气的发生装置，我们必须根据反应物的状态和反应的条件来选择。从高锰酸钾的状态以及其生成氧气的条件来看，我们应选用如课本左半部分的装置，即固——固加热型发生装置来作为实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置；而收集装置的选择，则必需根据气体的物理性质、化学性质来确定，由于氧气不易溶于水，可用排水法收集，而其密度大于空气的密度，则又可用向上排空气法收集。
2.用高锰酸钾制取氧气的操作过程
［讲解］
马薇薇周玄毅（1）检查装置的气密性。实验室制取气体的装置，按先下后上，从左到右的顺序安
装完毕后，需要检查装置的气密性；
（2）将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口处放一团棉花，然后用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；
（3）将试管固定在铁架台上；
（4）点燃酒精灯，均匀加热后，固定在药品的底部加热；
（5）用排水法收集氧气。
（6）收集氧气结束后，将导管撤离水槽；
（7）熄灭酒精灯。
［播放视频］讲解实验室用高锰酸钾制取氧气的操作过程
学生观看视频
［小结］实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制氧气的步骤及注意事项
（1）实验操作步骤可简记为查—装—定—点—收—离—熄，利用谐音记为“茶—庄—定—点—收—利—息。”
（2）收集方法：排水法、向上排空气法。
（3）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃。
3.归纳总结
韩剧排行榜总结归纳一：实验室用高锰酸钾制氧气的步骤：
铁夹应夹在离试管口约1/3处
试管口要略向下倾斜。（防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，
使试管炸裂试管内的导管稍微露出橡皮塞即可，（便于气体的排出。）
管口要放一团棉花
要用酒精灯火焰的外焰对准药品部位加热
总结归纳二、1、发生装置的选择依据：
实验装置选择（发生装置和收集装置）：反应物的状态和反应条件
收集装置的选择依据：气体的溶解性，气体的密度。
排水法
适用于（氧气）气体难溶于水或不易溶于水，且不与水反应排水法优点:
1、收集的气体较纯
2、便于观察气体是否已收集满
向下排空气法适用于：气体的密度比空气小，且不与空气中任何成分反应
向上排空气法适用于（氧气）气体的密度比空气大，且不与空气中任何成分反应排空气法优点:
1、收集的气体干燥
2、操作方便
周秀娜真空秀八字立冬打雷民间有什么说法课堂练习
（难点巩固）例某同学用下图装置制氧气，请问答：
(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用(填序号_________，下同)(2)装置②试管口要略向下倾斜的原因是：___________________________；(3)若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是(请写两种原因)：①___________________________________________________________；②___________________________________________________________。【解析】(1)用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，反应条件为加热，所以发生装置应选②，因为氧气不易溶于水，可用排水法收集，即可选用装置④；又因为氧气的密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集，即可选用装置⑤；((3)防止冷凝水倒流使试管炸裂；(4)可从收集操作上考虑。【答案】(1)②④或②⑤(2)防止
冷凝水倒流使试管炸裂(3)①过早收集，没等导管口有连续且均匀的气泡冒出就开始收集②收集前集气瓶中的水没有装
满，留有气泡
小结
学生进行自我评价，总结实验探究收获与体会。通过实验操作，知道了如何制取氧气、制取氧气的操作步骤和注意事项以及氧气的一些性质，懂得了化学是一门以实验为基础的学科，任何一个科学结论的获得，都是在实验的基础上得出来的。而且知道实验室制取气体要根据反应物状态、反应条件、气体的水溶性等来选择适当的发生装置和收集装置。在做氧气的性质实验时，要特别注意一些细节方面。
反思
本节课是学生第一次亲自动手制取气体物质，要求规范的操作对以后的实验教学至关重要。
由于制取氧气的实验技能要求比较高，难度大，注意事项多，教师有必要在实验前向学生讲个人简历的范文
清几个问题：1.根据药品的性质和反应条件确定气体发生装置；2.根据气体的物理性质、化
学性质确定收集装置；3.实验室制取氧气的主要操作步骤及注意事项，使学生明确每一步该
假期结束做什么，为什么这样做？基于此，本节课先通过创设问题情境，让学生回忆制取氧气的几种
方法，并写出文字表达式，由此引出本课内，容，接着教师引导学生设计实验装置；然后教
师做示范，演示制取氧气的操作步骤；再由学生对氧气的制取和性质实验展开探究；最后再
由学生总结实验探究收获和体会，并通过完成练习加以巩固和提高，达到较好的教学效果。
对于氧气的性质实验，难度系数较大，教师在指导学生规范操作的同时要注意实验安全。