南方出版社《新课程课堂同步练习册》答案：人教版语文七年级上【可编辑】
参考答案
1*. 在山的那边
积累与运用
1.chī shùn xuān kū 2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。(2)隐蔽，不外露。(3)是“我”心情沮丧的主观感受。(点拨:“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。)(4)指幻想全部落空。(5)喧闹沸腾。3.(1)指自然界的海。(2)指美好的人生理想。
理解与鉴赏
1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。 3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。
拓展与提高
示例:名利 庸俗;成功 奋斗
2. 走一步，再走一步
积累与运用
1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ 2.哀 迂 啜 翼翼 3.(1)啜泣 辍学 点缀(2)幕布 羡慕 日暮 (3)俏丽 峻峭 稍微 4. (1)告诫，教导。(2)形容人瘦削。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。 5.C
理解与鉴赏
2.第一次:害怕的哭，害怕自己会死。第二次:高兴地哭，高兴自己成功了～3. 不能。“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。4.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。5. 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜
了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所
走过的路程是多么漫长。意思相近即可。
拓展与提高
1.示例:? 应该说刺中有花。? 虽然有刺，但花很美。(意思对即可) 2.示例:? 生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布;悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气;只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。、? 悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺;无视美丽，却放大了丑陋;不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光～
3*. 短文两篇
积累与运用
1.敛 恕 颤 苟 2.卑贱微小，地位低下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表 联想和想象 精致 仔细 一丝不苟 托物抒怀 状物 抒情 4. 示例:生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 一个
伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
理解与鉴赏
1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 4.围绕“生命的意义”来谈即可。
拓展与提高
1.衬托柳枝生命力顽强(或:突出柳枝的特点) 2(乐观 积极 3(不一样 前一个指实景，后一个指更广阔的天地 4(人的心情 柳 人 借物写人5(明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度 6(示例:柳枝欢快地笑着、跳着。生动形象地写出柳树的情趣盎然。
4. 紫藤萝瀑布
积累与运用
1.líng dīng tiǎo qiú diàn 迸 伫 七年级上册语文练习册答案藤 绽 2.(1)挨 接 推 挤 (2)凝望流过 压 3.(1)忍不住笑。(2)文中指神奇美味的酒酿等。(3)孤独无依地，独自。
理解与鉴赏
1.从侧面突出紫藤萝花的魅力繁茂，设置悬念、吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描绘。2.从、形、态三个方面描写。(1):一片辉煌淡紫、深深浅浅的紫、紫的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。(2)形:像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。(3)态:仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。3.A句用了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现出花的繁盛，隐含了生命的绵延长远。B句用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，生动形象地写出了花的情趣盎然。
拓展与提高
一、1.赞美哈尔滨人。 2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。
二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失
去耐心，惹恼了“我”。 2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。 3.小东西 生灵 4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。
5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。
5. 童趣
积累与运用
1.稚 唳 藐 壑 2.(1)怡然自得 (2)明察秋毫 (3)庞然大物 3.(1)瞪大眼睛 (2)正
(3)脖颈 通“僵”，僵硬 (4)用 (5)鞭打 4.(1)心神在其中游历,愉快而又满足。(2)看着，兴致正高的时候。(3)舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。(4)定下神来，捉住癞
蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.(1)能张目对日 明察秋毫 见藐小之物 故时有物外之趣。(2)使其冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 6.《浮生六记?闲情记趣》 沈复 清
理解与鉴赏
1.(1)慢慢地 (2)鸟鸣 (3)树林 (4)驱赶 2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。 3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人。
拓展与提高
6. 理想
积累与运用
1.jí zhuó liáo diàn jué 2.采 邪 已 碌碌 3.(1)“通过”和“使”，去掉其中一个。(2)把“这回”放到“你知道”之前。 4.敲出星星之火 点燃熄灭的灯 照亮夜行的路引你走到黎明 5.示例:爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。
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