义务教育教科书
语文配套练习册(年级上册
参考答案
第一单元
1春
积累运用
1. run ke he yun 酝酿) 瞭擞
2. (1)形容声音抑扬动听。这个意思现在多写作“婉转”。
(2)一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容女子打扮得十分艳。这里比喻姿态优美。
3. C
4.自华秋实
佩弦散文家诗人踪迹背影欧游杂记你我个性探究
5.略
6. (1)小、嫩、绿不能，“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子捉迷藏一样，不期然地出现在你面前。“偷偷地”写出了小草让人悄然不觉的神态。“钻”字透露出小草的顽强生命力。若换成其它的词，就没有这个效果了。(2)运用拟人、排比、比喻多种修辞，生动形象地写出了春天百花争先恐后怒放的情景，强调了花的彩鲜艳，表达了作者对春
花的喜爱，对春天的赞美之情。7. (1)触觉(2)嗅觉
⑶听觉视觉⑷听觉
活动体验
8.示例(小草儿青得逼你的眼”，一个“逼，，字，准确传神，着眼于小草颜的鲜亮度，写出了小草经春雨洗涤、滋润鲜亮得耀眼，使人不能忽视、不能不被那青绿吸引。9.略
拓展延伸
10. (1)作者以第二人称称呼雨，读来亲切自然，情感真实丰富，字里行间流露出对春雨的期盼与喜爱之情。(2 )运用拟人的修辞手法，生动形象，富有感染力。从形与声的角度写出了春雨滴落窗前的情景，表达了春雨降临时的无比欣喜之情。
(3 )作者以细腻的手法；文，笔尖流露出对
春雨特殊的情感。结尾意味深长，由对
春雨的描绘引出对昔日旧时光的怀念，
对故乡以及对十年前生活的怀想，表达
了深厚的故乡情怀和思乡之情。11 (1)第③语段让我们感
受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒
畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，
对乡间万物的滋润和生命的律动。！)春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也
会随听雨者心情，演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿，舒展了生
命，让万物充满生
机。(3 )示例一：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地写出了春雨的轻柔细，并
给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。示例二：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。（言之成理即可）（4）示例一：激越的夏雨，让我感受到生命的
(统编版)
1
2
力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悅。示例二：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的
轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。（答案不唯一）
2济南的冬天
积累运用
1. * cheng kan zhu zhuo geng 响镶
2. （1）慈善（2）空灵⑶着落（4）顶
3,
老舍人
民艺术家《骆驼祥子》个性探究
4，略5, （1）运用比喻和拟人
的修辞
手法，把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出了小山围城的地理特点，突出了这圈小山的可爱、亲切，给人一种温
暖的感觉。（2）“睡”“醒”运用了拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南的冬天“暖和安适”　的特点。
6，不可以。因为“济南的
冬天”表明所写的是济南这一特定地域
的冬天, “冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。结尾的含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾既和开头“济南真得算个宝地”相呼
应，又点题，抒发了作者的赞美之情，
给人留下无尽的回味。活动体验
7，略8，示例：家家泉水，户户
垂杨，
无限风光，尽在济南。拓展延伸
9. （1）山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。（2）将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下月亮的
可以亲近来衬托秋天济南月亮高洁清
越，
使人不免有点悲怀的特点。（3）示例:
秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池
残荷呼应着，别有一种寥落之美。赏析: 从“芦苇飞白”“满池残荷”可以看出已经
是深秋了，景物描写体现了济南的浓浓
秋意。（4）运用了比喻的修辞手法，将
叶子落
下的情态比作“一场金的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光
下，风吹落叶子的美妙情景，表现出了作者对济南秋天的喜爱。（5）总结全文，点明中心。芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，“变”的是不同时代有不同时代的风
景,“不变”的是济南厚重的文
化积淀。
1,（1）它们与落日和谐，
与朝阳也和谐；姿势高雅优美；丰富灿烂
得恰到好处# （2）“
这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我
完美的巅峰％此时，作者既有因黄金树“
辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。（3）如果人类用科学复制一棵“真正”的树，那将是
十
分荒唐可笑的“
科学％表达了作者对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责# （4）树也是有
生命的，它也有自己的喜怒哀乐、感情表达，我们人类应该把它们当作是有
生
命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，
和他们和睦相处。
3雨的四季积累运用
1. leng yan guang
li se qi
苞灌谧睫邈  2. D 3. （D 柔软萌发起伏（2）怒放鼓争先恐后（3）活跃滋润流动
&. （1）比喻（2）比喻（3）排比⑷拟人
个性探究5.示例：春雨：水珠子从花苞里滴
下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇
媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（自然、平静）  6. D
活动体验
7.略8.略
拓展延伸
9. （1）松软美丽（2）本句运用拟人手法，形象地写出了雪花落入“我”掌心到消失时“我”的真实感受，表达了“我”对雪花的无比喜爱之情。（3）—方面因为白的世界给作者这种视觉的感受，另一方面雪的纯净让作者心里变得宁静，忘却尘俗，感到轻松# （&）内容上：既点明了南国雪的特点，又确定了本文的感情基调一一对南国的雪的赞美。结构上：贯穿全文，使文章结构清晰。
10. （1）夏雨：肃穆；秋雨：苍凉；冬雨：
尖锐；春雨：温醇。（2）作者联想到“留得残荷听雨声％共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒”的古人诗句，并想象自己孤居于森林的木屋中，小动物们聚拢于木屋四周。（3）示例：作者运用“先是、迅即、然后、继而”一系列表示时间的词语，表现了夏天雨来得急促的情形通过听雨，作者的心灵得到净化，思想得到升华。表达了作者闲适、豁达的心境。
4古代诗歌（首积累运用
1. song se ya teng cang jie dan yong
2. B 3 （1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西
（3）海日生残夜江春入旧年（&）夕阳西下断肠人在天涯& （1）曹操孟德三国政治军事（2）唐代李白（3）王湾唐（&）词牌名题目马致远元戏曲
个性探究
5. $慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿），若出其里”　
尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。  6.诗人听说友人
左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情#
7.示例：平阔正悬潮平，两岸才显宽阔；风正，）才有悬空的态势。（意思对即可）8. $枯藤老树昏鸦”“古道
西风/马％夕阳西下”，调萧条、悲凉，而“小桥流水人家”则有几分欢快。萧瑟
的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之
情&小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
3
&
活动体验
9.略10.示例：(1)王维《山居
秋暝+
明月松间照，清泉石上流。
(2); 弃疾《西江月?夜行黄沙道中+明月别枝?鹊，清风半夜鸣蝉。(3)李煜《虞美人+小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
拓展延伸
11. 1)忽船行之快(2)急切、好奇、惊
喜12. (1)地点季节渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情# (2)惜别司空曙：惆怅伤感；王勃：乐观旷达。
13. (1) % (2)不
好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业
的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。
第二单元
5秋天的怀念
积累运用
1.shi tan huan yang 憔悴絮叨膳
2.
(1)无缘无故地发火
(2 )特别照顾(3)又黄又瘦  3. (1) 一位身患
重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新
鼓起生活勇气的故事。！
)淡雅高洁热烈深沉烂漫&史铁生《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《合欢树》
5.
第①段两个“悄悄地”折射出母亲小
心翼翼，去留不安的心理状态。第②段中的“悄悄地"，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到“我”，心理变得异常敏感。
6. $看花''是全文的中心，
“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
7.①母亲身体不好，得与病魔作斗争。②我因瘫痪经常向母亲发脾气，作
七年级上册语文练习册答案
为母亲还得坚强面对儿子的瘫痪，以及女儿未成年的压力，顶住儿子和自己厄运的
双重打击。活动体验
8.第一处(母亲喜欢花……”①母亲是
一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子
放弃了对生活的享受。第二处:“后来妹妹告诉我，她常常肝疼……" ①补充说明母亲的病具体到了哪步田
地。②母亲做出的超常努力。第三处：别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未
把自己放在心上。
9.秋天”是背景，文
中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”
不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的
象征。
10 (1)菊花象征母亲对
我的爱，表达对母亲的怀念。(2)借菊花
赞美母亲的淳朴、高洁。！
)菊花象征美
好的生活，表明作者将积极勇敢地面对
生活。拓展延伸
11. (1)以空间方位为序
：河堤——从
河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上一一村庄在田野尽头。(2) “吞”　写出
了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。(3 )用联想手法，
回忆美好童年，赞美秋天带来的
收获和对母亲的怀念。(& )修辞手法: 比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花
的洁白与柔软，以及童年的欢愉。（
5）
因为秋天的黄昏淹在一片夕照的金粉里，
相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老
祖母，可以止息疲惫奔波的心，繁华落尽
的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂
中，从不计较得失，晚开的棉花可以幸福
一个世界。12. （1）母亲故意给我
小鸡蛋，我却分了一半给她吃，让她很感动。这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”，母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意思一致即可）（2）0A】句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。0B】句（?诧”是继母对“
我”分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举动让母亲既吃?又非常感动的情形。（3）性格争强好胜，泼辣，比较急躁；是一个慈爱的母亲；爱养女超过亲生儿女的母亲；也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可）！）含义：①爱是两颗心的相互温暖，而不是用一■颗心去焙热另一颗心。②以心换心才会得到真爱。③母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。（答对其
中二点即可）启示:①我们要多多关爱父母，疼爱父母。②爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。③他人的任何帮助，任何关爱都不要心安理得，付
出的人也需要理解和理应得到尊重。（答对其中二点即可）
6散步
积累运用
1.信服qi 取决sha lin lin 各得其所
2.
（1）原指各人都得到
满足。后指每个人或事物都得到恰当的
位置或安排# （2）形容水面明净。粼粼，水十分明净。  3. （1）②全家人
一起散步④“我”决定委屈儿子走大路⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
个性探究
& （1）“太迟，太迟了”表达了“我”　
对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间也交织着对自己母亲身体的担忧和
焦虑之情。“总算”表露出“我”盼春春）的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。（3 ）一个“熬”字形象地; 出了老母
亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面
所经受的磨难之大。
5.示例：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这段景物描写; 出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，即一家人外出散步，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悅的心情。
6.这是为了更好
地表达文章主旨的需要，母亲决定走小路是对孩子的疼爱，我尊重母亲的决定是对老人的尊重，更好地表达了尊老的浓浓亲情。7. （1）在严重历史
关头，民族领袖的决策和取向，影响着民
族的命运和社会的发展。“我”是家庭的
主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三
者之间的“分歧”，也会影响家庭的和谐。“我”的这种想象表现了“我”对家庭重大
的责任感。（2）“母亲”代表过去，“儿子”代表未来,“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。三个形容词使用得很恰当（慢慢地”指速度
5