参考答案
第一单元
１㊀春
知识积累
１．z hǎn g㊀z hàn g㊀cán g㊀zàn g㊀bó㊀báo㊀yùn㊀yūn㊀
２．明朗㊀郎中㊀嫩芽㊀漱口㊀绵软㊀锦绣㊀眨眼㊀贬低
３．朱自清㊀佩弦㊀散文家㊀诗人㊀学者阅读理解
(一)１．写出了春草的生命力强，嫩绿㊁多㊁柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用，进一步突出了春草的可爱.
２．抓住了春花的品种多㊁花艳㊁香气怡人的特点.运用了排比㊁比喻㊁拟人的修辞手法，把春花写活了，有极强的动感.３．是通过人的触觉㊁嗅觉和听觉来写的.触觉，如 抚摸 ；嗅觉，如 气息 ；听觉，如 唱出 .
４．运用了排比和比喻的修辞手法；生动形象地写出了春雨的细且密㊁细且亮㊁细且柔的特点.
５．三个比喻句分别写出了春天新㊁美㊁健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从 娃娃 到 小姑娘 再到 青年 ，形象地写出了春的成长过程. (二)６．在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天惯于在幕后做推手.
７．通过对比，突出北方春天不易被人觉察的特点，为后文揭示其默默工作㊁功成即退隐的可贵品质做铺垫.
８．问题：改革本身带来的 泥泞和肮脏 问题；在改革中，出现了一些反对的意见.
作用：写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心.
９． 一寸高 ，强调小草的矮小柔弱; 一米厚 ，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力㊁厉行改革的精神.
１０．(１)具有全局性㊁战略性的思想意识;(２)具有说干就干㊁雷厉风行的工作作风;(３)具有不怕困难㊁坚持改革的决心; (４)具有坚信改革成功的乐观精神;(５)具有朴实无华㊁默默工作的品格;(６)具有不贪功劳㊁功成即退隐的豁达胸怀.
表达应用
１．B㊀C㊀A
２．示例一：红梅傲雪㊀白杏吐蕊㊀绽放着生活的芬芳㊀示例二：金风送爽㊀白雪轻舞㊀吟咏着生活的美好
３．示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱.
２㊀济南的冬天
知识积累
１．h u o㊀jì㊀zǎo㊀c hén g㊀jīn g㊀敞㊀萍㊀毯
２．(１)晴朗无云.㊀(２)储存，积聚. (３)灵活而不可捉摸.
３．C㊀C
１
４．(１)比喻㊀(２)拟人５．老舍㊀舒庆春㊀舍予㊀满族㊀骆驼祥子㊀四世同堂㊀茶馆㊀龙须沟
阅读理解
(一)１．没有风声㊁响晴㊁温晴.２．写山：自上而下的顺序，山上㊁山尖㊁山坡㊁山腰  ㊀写水：自下而上的顺序，水面上㊁空中㊁半空中㊁天上  ３．山的特点: 阳光朗照下的山 的特点是可爱; 薄雪覆盖下的山 的特点是秀气; 城外的远山 的特点是淡雅.水的特点: 反倒在绿萍上冒着点儿热气 的特点是暖; 把终年贮蓄的绿全拿出来 的特点是绿; 整个的是块空灵的蓝水晶 的特点是清.本文抓住济南冬天 响晴 的特点，以 山水 为主要描写对象，从不同角度描绘了济南冬天特有的美景，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情.４． 济南的冬天 是指所写的济南这个特定环境的冬天，不是别处的冬天.而 这就是冬天的济南 在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽彩后，此句用 冬天 来修饰济南，反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力.总结全文，既点明主题，又深化题意.
(二)５．对比㊀来势猛烈６．作者通过描写 白马湖之风 来展现白马湖之冬的情味，表达了作者僦居上海后对白马湖的思念之情.
表达应用
１．示例：凉爽而惬意㊀为落叶送去温馨的问候㊀慈祥而温厚㊀为庄稼带来多情的呵护
２．略.
３．D
３㊀雨的四季
知识积累
１．m iǎo㊀lì㊀qí㊀苞㊀灌㊀谧２．(１)D㊀C㊀(２)A ３．(１)记叙㊀(２)描写㊀(３)议论阅读理解
(一)１．抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.
２．春天的雨清新而纯净，夏天的雨热烈而粗犷，秋天的雨端庄而沉静，冬天的雨自然而平静.
３．雨留给作者的印象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的.
(二)４．享受春雨(喜爱春雨)５．春雨随着气候幻化不同姿态㊁不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿，舒展了生命，让万物充满生机.
６．示例一：我更喜欢选文中的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻㊁柔㊁细的特点，并给人朦胧
的梦幻感，有诗一般的意趣.示例二：我更喜欢«春»中的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的 细㊁密㊁多㊁闪亮 等特点.７．(第③段让我们感受到)春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅㊀(第④段让我们感受到)春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动
８．语言生动优美，饱含感情.结合具体句子赏析略.
表达应用
１．示例：成语：风调雨顺㊁风雨交加㊁血雨腥风㊁未雨绸缪.(任选两个)
２
俗语：雷声大，雨点小.㊀听风就是雨.㊀屋漏更遭连夜雨，船迟又遇打头风.春雨贵如油.(任选其一)
２．示例：好雨知时节，当春乃发生. (杜甫«春夜喜雨»)
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横. (韦应物«滁州西涧»)
春潮上涨，傍晚又下了一场急雨，流水愈加湍急，古渡口看不到人迹，只见一只小船，悠然自在地横在
岸边.这两句描绘了一幅荒野古渡幽静而有生趣的景象，反映出诗人闲适自得的心情.
３．示例：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦.
４㊀古代诗歌四首
知识积累
１．j ié㊀dàn㊀z hì㊀sè㊀dī２．(１)B㊀(２)C㊀(３)A㊀(４)B㊀(５)C
３．(１)东临碣石㊀以观沧海㊀(２)潮平两岸阔㊀风正一帆悬㊀(３)夕阳西下㊀断肠人在天涯㊀(４)我寄愁心与明月㊀随君直到夜郎西
４．(１)曹操集㊀曹操㊀(２)王湾㊀唐㊀(３)李白㊀太白㊀青莲居士㊀(４)全元散曲㊀天净沙
阅读理解
(一)１．渲染了大海苍茫动荡的气势.２．在夜将尽未尽之时，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至.
这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律.
３． 小桥流水人家 所描绘的清雅安适的景象与沦落天涯的游子相映，更触动了游子的乡思，使 断肠人 更添悲愁. (二)４．词㊀曲(小令)㊀秋天５．怀人㊀思乡㊀老树㊀昏鸦㊀小桥㊀流水㊀人家㊀古道㊀西风㊀瘦马
６．刻画出相思之苦对人的煎熬，极富创造性.
(三)７．直抒胸臆㊀借景抒情８．B
表达应用
１．示例：我是清风㊀我将吹散所有的愁云㊀我是春雨㊀我将滋润所有的禾苗２．B
３．红绿两种颜在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果. 绿叶 比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人.４．略.
第一单元综合练习
积累运用
１．B㊀２．C㊀３．B㊀４．C㊀５．C ６．(１)杨花落尽子规啼㊀(２)海日生残夜㊀(３)断肠人在天涯㊀(４)枯藤老树昏鸦㊀小桥流水人家７．(１)示例:«母亲», 你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅儿，有人(她)给你包；你委屈的泪花儿，有人给你擦 ，平实的歌词从母亲为自己做的小事写起，细致入微地将母爱表达出来了.(不设统一答案，只要赏析合理即可)㊀(２)示例：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来
３
春光无限.㊀(３)示例：多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚；多信任，少严管；多放权，少施压.(只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可)
阅读理解
(一)８．描绘了大海磅礴的气势(或壮观景象)，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负.(大意对即可)９．(１)情景交融：借大海的广阔，抒发自己建功立业的远大抱负.(２)虚实结合：写景为实，想象为虚.(３)动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动.(４)运用夸张和对偶的修辞手法，写出了大海吞吐日月星辰的气势.(答出其中两点，大意对即可)
(二)１０．披㊀铺㊀拼
１１．奥斯特洛夫斯基㊀钢铁是怎样炼成的
１２．承上启下的过渡作用.
１３．作者笔下的秋具有热烈㊁浓艳的特点.这两句话不矛盾.作者写 黄 和 绿 ，采用的是衬托的手法，突出秋的热烈㊁浓艳.
１４． 这 指代收获的那由绿而红㊁一粒拇指肚大的红果.
１５．林黛玉㊀北宋
１６．拟人：真不知道大自然原来是这样的换着时装.
比喻：秋浓如酒，艳醉人.
排比：芳草萋萋，杨柳依依  是胜利，是到达彼岸后的欢乐.
引用：不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言: 人  为解放全人类而斗争. 写作实践
１７．略.
七年级上册语文练习册答案
第二单元
５㊀秋天的怀念
知识积累
１．h uàn㊀s hì㊀x iǔ㊀c uì㊀s hàn㊀x uè２．长 常㊀忘 望㊀坚 艰㊀复 覆３．(１)恳求.㊀(２)形容说话啰唆.㊀(３)生理上或心理上对外界事物反应很快.㊀(４)水泼洒的样子，这里形容花开得茂盛.
４．(１)神态描写㊀(２)动作描写㊀(３)语言描写
５．史铁生㊀我的遥远的清平湾㊀命若琴弦㊀务虚笔记㊀我与地坛㊀合欢树㊀病隙碎笔
６．C
阅读理解
(一)１．因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上.这说明母亲有着最伟大㊁无私的爱.
２．花代表美好的事物，母亲希望儿子看看外面美好的世界，希望儿子学习菊花傲霜斗寒的精神，重新
扬起生活的风帆.３．母亲挡住落叶，这是母亲有意的动作，怕 我 看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生伤感甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心.母亲希望 我 能正视自己，而不是逃避.４．(１)母亲带 我 看花，是对生命的热爱.(２)菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照.(３)菊花开得热烈深沉，是母爱的写照.(４)母亲爱花, 我 看菊花，是对母亲的缅怀.
５．共有三处:
第一处: 母亲喜欢花，可自从我的腿
４
瘫痪后，她侍弄的那些花都死了.
第二处: 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.
第三处: 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是: 我那个有病的儿子和我那个
还未成年的女儿
６． 我 说 要好好儿活 体现出了心中的坚强与自信, 我 明白了母亲没有说完的话，到了自我，感悟到了生活的真谛.
(二)７．听到了节目里主持人说的话(人的存在犹如电光石火).
８．偶遇㊁保护并赠送小乌龟，体现了年轻军人内心充满爱；节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育，军人的心灵受到了震撼，自己选择去雪域高原为祖国奉献，让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫.所以军人说, 这都是上天送给我的礼物 .
９．内容上的作用：作者借花开飘香，暗指在这严寒的冬季，爱心之花飘香.他人的一句话，能起到温暖人㊁教育人㊁感动人㊁震撼人的作用，也正如花开一样温馨飘香，沁人心脾.结构上的作用：升华主题(深化主题).
１０．示例：一次，在我成绩下滑时，老师给了我一句鼓励的话语，这是我收到的最好的 礼物 .
表达应用
１．年轻人表达爱的方式引起了争议２．示例：那是细雨对芳草的洗礼，那是白云对天空的守护
３．示例一：文学是一棵枝繁叶茂㊁硕果累累的大树㊀示例二：文学是一部荡气回肠的交响乐㊀示例三：文学是一幅彩斑斓的图画
６㊀散㊀步
知识积累
１．sàn㊀qí㊀s hà㊀dūn㊀lèi㊀lěi㊀pù㊀pū
２．(１)委屈㊀(２)水波粼粼㊀(３)各得其所
３．(１)ˑ㊀(２)ˑ㊀(３)ˑ
阅读理解
(一)１．(１)把母子二人的情态显现出来，儿子诚恳㊁孝敬，母亲年迈㊁顺从. (２)表现 我 强烈的责任感，而下文的最终决定又反映了 我 对母亲的尊重和孝顺.
２．引起读者的阅读兴趣，同时提示了课文的叙事线索.
３．母亲老了，身体不好，要多走走.４．这句话出自 我 的儿子之口.表现了他的天真㊁可爱㊁聪明伶俐.５． 我 陪伴儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短.
６．母亲：爱护小辈，善解人意.妻子：尊老，温柔贤惠. 我 ：孝敬体贴，关心母亲.儿子：活泼聪明，
非常懂事.７．句式整齐，互相映衬，很有情趣，读起来朗朗上口，写出了一家人的和谐㊁温馨.举例:(１) 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面. (２) 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子! (３) 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思. (４) 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子. (５) 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻.
(二)８．心情郁闷㊀借酒浇愁㊀心有余
５