数学：制作4以内点子卡片
活动目标：
1.学习制作1~4的点子卡片，感知4以内的数量。
2.能按从小到大或从大到小的顺序，给点卡排序，摆放在分类盒中。
活动准备：
1.经验准备：认识1~4的点卡。
2.物质准备：
学具：1-4的实物卡片若干；印章、印泥；分类盒、卡纸、幼儿用书。重点难点：
重点：能根据实物卡的数量在卡纸上印上相应数量的圆点。
难点：能按数序将制作好的点卡摆放在分类盒中。
活动过程：
一．复习认识1~4点子卡片，学习按点子数量取物，继续感知4以内的数量。
1.教师出示上面有点卡3的礼物盒。
教师：过新年，每个小朋友都收到了许多礼物。我们看看礼物盒上有什么呢?(3的点卡)
教师：3个圆点是什么意思呢
2.教师打开礼物盒，提问：我们来看看，礼物盒里有什么?有几个?
教师总结：点卡表示了礼物盒里的礼物的数量。
3.再拿一个礼物盒，请幼儿来试试，在礼物盒中放上相应数量的礼物.
教师：我们来给礼物盒里装上礼物，注意看看上面的数量是几，就放几个礼物。
4.引导幼儿要一边拿一边数，不能多也不能少。
5.放好后大家来检查一下，看看他放得对不对。
6.再请2~3名幼儿来说一说、放一放。
二．操作练习：制作点子卡片，继续感知4以内的数量。
1.教师示范操作印点子卡片的方法。
教师出示实物卡：数一数实物卡上的数量有多少？
教师：我们不会写数字，怎么样表示它的数量呢?制作卡片
2.强调看清实物卡，能根据实物卡上的数量在卡纸上印上同样多的圆点。
3.印好1~4的点卡后，请幼儿将它们按照数字的顺序排一排。
4.幼儿分组制作点子卡片，教师指导。
三.交流自己是怎样排列点卡的。
1.教师分别请从1排到4以及从4排到1的小朋友讲述自己是怎样排列点卡的。
小结：今天我们制作了点卡，还给它们排队。有的小朋友先排1，再排2、3，最后排4；还有的小朋友先排4，再排3、2，最后排1。你们都会让点卡按照次序排好队。
2.讲解幼儿用书操作，请幼儿在区域活动时完成。
教师：我们还要做一些点卡，这次是请小朋友数一下卡片上有几样东西，就贴几个圆点贴纸，大家可以到数学区去练习。
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