无精打采的反义词是什么
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。下面是小编搜集的无精打采的反义词是什么，欢迎大家参考。
踌躇满志什么意思 无精打采的反义词是什么 无精打采：（解释：垂头：耷拉着脑袋；沮丧：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。）
无精打采的反义词
⑴高歌猛进：高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。
⑵气冲霄汉：形容气魄非常大。
⑶得意扬扬：形容非常得意的样子
⑷扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后快乐痛快的样子。
⑸披荆斩棘：乘：趁着。船只乘着风势破浪前进。比喻人的志向远大，气魄宏伟，奋勇前进
⑹额手称庆：把手放在额上，表示庆幸。
⑺得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
⑻意气风发：意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。
⑼摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
踌躇满志什么意思 无精打采的反义词是什么 无精打采：（解释：垂头：耷拉着脑袋；沮丧：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。）
无精打采的反义词
⑴高歌猛进：高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。
⑵气冲霄汉：形容气魄非常大。
⑶得意扬扬：形容非常得意的样子
⑷扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后快乐痛快的样子。
⑸披荆斩棘：乘：趁着。船只乘着风势破浪前进。比喻人的志向远大，气魄宏伟，奋勇前进
⑹额手称庆：把手放在额上，表示庆幸。
⑺得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
⑻意气风发：意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。
⑼摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
⑽气宇轩昂：形容人精力充沛，风度非凡。
⑾沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。
⑿容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。
1⑶昂首阔步：昂：仰，高抬。抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。
1⑷壮志凌云：壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。
1⑸摆尾摇头：摆动头尾，形容喜悦或悠然自得的样子
1⑹踌躇满志：踌躇：沉着自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己获得的成就非常得意。
【扩展阅读：如何学好造句】
一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能得当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和开展，又是写好片段精选作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能无视。
二、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生精选作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使
⑾沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。
⑿容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。
1⑶昂首阔步：昂：仰，高抬。抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。
1⑷壮志凌云：壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。
1⑸摆尾摇头：摆动头尾，形容喜悦或悠然自得的样子
1⑹踌躇满志：踌躇：沉着自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己获得的成就非常得意。
【扩展阅读：如何学好造句】
一、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能得当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和开展，又是写好片段精选作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能无视。
二、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生精选作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使
学生敢于用词，善于造句，这是一个很值得注意的问习题。成语造句更是要在学生理解成语意思，懂得成语所处的语境的情况下进行运用，才能有所成效。
三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。
四、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象饱满，表情达意到位等，如此循环往复地练习，对习作的良性作用必然日益显现。
五、在使用关联词造句时，必须注意词语的合理搭配。比如用“虽然……可是……”造句：“虽然今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平常学习中，把关联词的几品种型分清并记住。
六、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结归纳，并使之融会贯穿，及时巧妙有效地给学生以启发和指导，形成一种气氛，活泼学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。
三、造句指导不仅要让学生做到用词正确通顺，更重要的是能打开学生的思路，拓展学生的思维，让学生将句子写得既生动又有新意，逐步养成其能够努力表达自己独到感受和思想的习惯。
四、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象饱满，表情达意到位等，如此循环往复地练习，对习作的良性作用必然日益显现。
五、在使用关联词造句时，必须注意词语的合理搭配。比如用“虽然……可是……”造句：“虽然今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平常学习中，把关联词的几品种型分清并记住。
六、在教学中，造句训练的方式有很多种，只要教师们做个有心人，时时关注学生个人的独特感受与心灵，不断探索、研究，不断实践、总结归纳，并使之融会贯穿，及时巧妙有效地给学生以启发和指导，形成一种气氛，活泼学生的思维，一定能使他们妙语连珠，造出更多“活生生”的句子！让学生们通过造句真正有所收获。
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