00Sport
年 月第 期
201612
张林燕
（江苏省无锡市机电高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）
摘 要：本文就啦啦操信息化教学过程中应用的相关计算机软件进行了举例分析，以期对提升啦啦操信息化教学水平有所帮助。
关键词：啦啦操；信息化教学；计算机软件
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2016）12-100-02
投稿日期：2016-11-03
作者简介：张林燕（1985—），讲师，本科。研究方向：体育教学。
在信息时代，教育技术能力，特别是运用计算机软件来优化教学过程的能力已经成为每一位教师必须具备的能力。与体育学科其他项目的教学相比较，在啦啦操教学过程中相关计算机软件的应用不仅使用频率更高，而且涉及的种类也更加繁多。
1 啦啦操信息化教学中涉及
的计算机软件类型
1.1 基础办公软件
Word 文字处理软件、Excel 工作表、Photoshop 图像处理、PowerPoint 演示文稿4款基础应用软件是常用的文字处理、数据分析、图像处理和课件制作最为普及的应用软件。我们在日常啦啦操教学设计中已经被大家熟悉和使用。例如，使用Word 文字处理软件进行电子教案的编写。通过Excel 工作表进行简单的组织队形图像绘制，制作分为以下3步。步骤1：去除网格线。在新建Excel 表中去除网格线，并确定自定义图像。步骤2：编辑图形。插入圆形，然后用鼠标点中需要复制移动的自定义图像，按“Ctrl ”键的同时移动鼠标，就可以实现目标图像的复制与排列。步骤3：组合图形。选中全部，单击右键组合图形，然后就可以把组合后的图形复制到你需要的文档或课件中去了。
在啦啦操教学设计过程中使用最为广泛和简单的技术就是用扫描仪将我们需要的图解和动作示范图像转变成电子图像文件，然后使用图像处理软件处理后用于我们的教学设计。利用PowerPoint 演示文稿进行多媒体课件制作已经成为每一名教师必须掌握的基本信息能力和素质。但是要想达到精通掌握的程度，还需要我们在日常教学设计时多多使用和练习。
1.2 音频播放和编辑软件
啦啦操教学工作中需要搜集大量的音乐素材。针对教学工作而言，虽然不需要我们进行专门的编曲工作，但是包括加快或放慢音乐的节奏、转换音频文件格式、音乐文件的剪辑等还是经常要用到的。例如，在新学成套动作时，由于音乐节奏太快，会影响学生动作和音乐的配合。就需要教师根据学生动作的熟练程度对音乐节奏进行适当调整。这样做，有利于增加学生练习的自信心，又解决了动作学习时没有音乐配合的尴尬。运用软件对音乐进行微调整可以给我们的日常啦啦操教学带来很大的便利。主要的音乐播放和下载软件见图1。
酷狗、QQ 音乐等除了可以播放音频文件以外，还可以在线免费下载MP3格式的音乐，很方便。在进行自编曲目合成时，我们可以根据自己动作编排的需要，对已有的音乐进行拼接和音效插入，以增强成套动作的配乐效果。GoldWave 是一款新手很容易掌握的音频文件剪辑软件。同样，可以进行此种音乐剪辑制作的软件有以下几种，见图2。
1.3 视频播放和编辑软件
作为一名优秀的啦啦操专职体育教师，自己看视频学动作、上网搜最新啦啦操视频、从影视剧视频中获取喜欢的音频文件、视频文件这些相关的视频工作一样都少不了。主要的视频播放软件见图3。
KMPlayer 是一款捕捉音频和视频都很方便的播放器。会声会影是一款使用方便的视频编缉软件。除了一些基本的播放
器软件之外，我们还需要进行屏幕录制，
图1 常用音乐下载和播放软件
图
2 常用音乐编辑软件
doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.051
体育教育
理论与方法探索
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最常用的屏幕录制软件是Camtasia Studio （喀秋莎）。其带有虚拟演播室功能，是当下教师制作课程视频最为流行的软件。1.4 动画制作软件酷狗可以截歌吗
课件中适当的应用一些动画会给我们的课件增很多，但是大部分动画制作软件对教师个人信息技术能力要求比较高一些。这里我们可以使用2款使用简单的动作制作软件。皮影客是一款在线制作MG动画的软件，可以提供多种场景、任务和细节动作，大家可以根据自己的需要进行任意组合，最后导出自己需要的动画效果。还有一款名为Easy Sketchpro（手绘动画）的软件也很好用。通过该软件可以将我们需要的图片以手绘动画的效果呈现出来，并插入匹配的背景音乐和旁白。最后得到我们需要的手绘动画视频文件。以上2种动画制作软件只需要平时注重相关素材的搜集和整理，并花少量的时间研究一下练习一下，就会对我们在啦啦操教学中突破教学重点、攻克教学难点起到事半功倍的作用。上述这些应用软件，大部分都是中文版的傻瓜式应用软件。操作简
单且使用方便。如果日常教学工作过程中
有需要，我们只要多多使用就可以很好的
掌握它们的使用方法。除此之外，还需要
从以下网站上下载或上传一些与啦啦操教
学相关的资料和文件。
1.5 常用网站
1.5.1 优酷网：http：//uku.
com/，以视频为主，播放软件支持离线
使用，注册之后支持免费下载，免费上传，
方便交流学习。可以下载到很多有关啦啦
操的比赛视频和教学视频，还可以把自己
喜欢的下载下来慢慢学习。
1.5.2 56网：http：//www.56/，
这是一款专门交流学习各类自创音乐、舞
蹈的视频网站，自带的I Can播放软件能
够在离线状态下很轻松的对视频进行编
辑、格式转换和方向翻转。为处理手机视
频提供了很多便利。另外，通过这一类网
站，我们还可以将自己教学过程中的成果
进行上传分享，一方面作为1个教学的资
料库（不会遗失），另外还可以听取和接
受他人的批评和指正，从而不断提高自己
的啦啦操教学水平。
1.5.3 中国啦啦操：http：//
操赛事和培训，下载相关视频和音乐，还
可以通过在线形式向有关专家请教有关啦
啦操教学或训练中遇到的问题。为从事啦
啦操的教学、训练和研究工作提供了很大
的支持和帮助。
2 结 语
基层啦啦操专职体育教师应转变教育
教学观念，努力学习相关的教育理论以及
各种软件的操作方法，不断提高自己的信
息化教学能力和水平，充分发挥信息技术
的优势，丰富体育教学的方法和手段，使
信息技术更好地服务于啦啦操教学工作。
参考文献：
[1]何克抗，余胜泉，陈玲，等.跨越式实
现高校课堂——信息技术与课程整合教学方
案评析[M].江苏：凤凰出版传媒集团江苏
教育出版社，2011.
[2]吴丰.跨越式实现高校课堂——实用工
具软件（第三版）[M].大连：大连理工大学
出版社，2012.
[3]倪彤.微课/慕课设计、制作与应用[M].
北京：清华大学出版社，
2016.图3 常用视频播放软件
功能。羽毛球的飞翔有快慢、轻重、高低、远近、飘转等变化，这种运动变化本身充满了丰富的乐趣。而兴趣是激发和保持学生学习行为的源动力，也是影响学生学习积极性的重要因素。在本案例中，教师从培养学生的兴趣出发，运用了情景创造式和创新教学法开展羽毛球的教学，注重学生被动参与感的弱化及团队争荣誉的培养。整个教学过程遵循从易到难的原则，技术要领先分解后完整的方法，把羽毛球运动的时尚性、竞技性和趣味性完美地糅合在一起。
4 课例反思
4.1 羽毛球教学的多元功能再创造
羽毛球技术包含着很多方面的内容，除了手上的技术动作外，还包括脚步动作。
一方面，如果羽毛球课所教授的知识和技
术难度超过了学生理解和完成技术动作的
能力，学生兴奋性会减退，产生挫折和失
败感，原因可能就是脚步动作跟不上造成
的；另一方面，所选择的技术单调重复，
往往也会由于缺乏吸引作用而使学生出现
兴趣降低。这就要求教师应不断挖掘课堂
教学中的多元功能。
众所周知，一种学习目标的达成，可
以用多种教学内容和手段来实现；一种教
学内容只要有意识地改变先后顺序、组织
形式，选择适当的教学方法，就同时能够
达成多个领域的学习目标。本次课考虑到
学生学情和学力基础的薄弱，教师在构思
和设计教学过程时，有意识地把“自抛球、
自颠球、互扔球、呼杀、触摸球”等练
习方式展开深入实践与探索，事实上这些
练习方法对提高学生的身体素质，激发学
生学习的积极性有着很好的体现。
4.2 羽毛球水平优势互补的微创新
从这节课中可以看出，在学习正手
击高远球的动作中，女生的运动能力和运
动技能上明显差于男生；身体素质好的学
生在运动技能上明显优于身体素质差的学
生。怎样才能让每个学生都能体验到学习
的快乐，对羽毛球运动产生兴趣？本次课
的基本部分是击打高远球，我们先采用“自
抛”的模式，一抛、一击、一捡的方
转，为调动学生学习的兴趣和学习积极性，
对技能掌握领先的学生安排辅助员、助教
员的角，给技术掌握慢的学生提供帮
助，达到充分发挥和挖掘每个学生的个性
潜能，促进不同层次的学生都得到最优的
发展，真正地实现示范先行、教学相长。
（上接第78页）
体育教育
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