部编版小学道德与法治二年级下册说课稿
(共32课时)
第一单元让我试试看
1挑战第一次
2学做“快乐鸟”
3做个“开心果”
4试种一粒籽
第二单元我们好好玩
李炜的资料5健康游戏我常玩
6传统游戏我会玩
7我们有新玩法
8安全地玩
中国民间故事大全第三单元绿小卫士
9小水滴的诉说
10清新空气是个宝
11我是一张纸
12我的环保小搭档柔顺剂
第四单元我会努力的
13我能行
14学习有方法
15坚持才会有收获
16奖励一下自己
小学部编版二年级下册道德与法治《1、
汤唯的老公
挑战第一次》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《1、挑战第一次》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《挑战第一次》一课,侧重引导学生体验挑战带来的成长,并学习相对理性地选择与面对挑战,做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义;“我还想试……”,留白式的标题,旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析,从而懂得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的条件;“我们一起来挑战”旨在通过情境体验,引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题,以及如何在同伴的帮助下克服障碍,完成挑战;绘本《小马过河》故事的补充与拓展,引导学生理解挑战对于成长的意义,锻炼学生分析问题的能力。
二、学情分析
二年级的学生大多数好奇心重,求知欲强,对周围的新鲜事物都充满了好奇心,愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性:一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试,缺少探索的精神与勇气;另一种是总喜欢冒失地去做一些事,不顾后果。造成这些状况的原因是多样的,如受遗传和环境因素的影响。因此,本节课除了课堂上的教学活
动,还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来,实现家庭教育与学校教育的良好合作。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战,共同成长带来的愉悦。
四、教学重难点
重点:引导学生感受挑战带来的成长体验,具备敢于挑战的勇气,养成敢于尝试的习惯。
难点:引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1]的辨析,注意尝试的条件。
五、说教法
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
导入新课1.故事引入
师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)
师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢?
学生回答后,师小结:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在妈妈的鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。
2.揭示课题
师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?【板书:挑战第一次】
学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。
讲授新课1.说自己的第一次
(1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。
(2)学生小组说
(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难
(1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑
着说:“没关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧,谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助?
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(2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
(3)师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,就一定能做得越来越好。
4.学会选择尝试新鲜事物幼儿玩具有哪些
(1)师:每个人都喜欢尝试新鲜事物,你还想挑战哪些事儿呢?看图,选择,在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动,如:蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】(2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇报。
(3)请同学们进行补充
(4)师:在这些事儿中,哪些事儿可以大胆去尝试着做?哪些事儿不能做?哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做?
四人小组伙伴们一起说说
学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。