幼儿园中班心理健康教育教案怎么写
  幼儿园中班心理健康教育教案怎么写【篇1】
  教学目标：
  每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
  教学准备：
  准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
  教学过程：
  1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心
理开导的小朋友。
  2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
  3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
  4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
  结束：
  最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
  幼儿园中班心理健康教育教案怎么写【篇2】
  活动目标
  1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。
  2.能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。
  重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。
  活动准备
  1.幼儿前期调查（调查表）：知道自己和家人害怕的事或物；
  2.绘本《我好害怕》、成长树PPT
  活动过程
教师实习自我鉴定  一、绘本植入，了解小熊的害怕。
  1.你们看，谁来了？小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？
  2.小熊遇到了哪些害怕的事情？它害怕的时候会想什么？
  小结：小熊害怕的时候想哭、想妈妈。关注点：
  幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。
  策略：
  1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。
  2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。
  本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情
  绪状态，知道小熊害怕的事情。
  二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：
  1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。
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  2.关注幼儿间的个体差异策略：
  1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。
  2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。
  3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。
  本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。
  1.小熊害怕汽车、巨大的声响声……那你害怕什么？
  2.出示调查表：请幼儿说说自己或家人害怕的事情。
  提问：
  （1）你害怕的是什么？为什么会害怕？
  （2）害怕的时候你心里有什么感觉？
  （3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？
  小结：小熊有害怕的时候,小朋友有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都会害怕,所以害怕没有什么丢人的。
  三、互动交流，形成新经验。关注点：
  1.愿意分享自己解决害怕的方法。
  2.幼儿的倾听习惯策略：
  1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。
  2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。
  3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。
  本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的'办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。
  1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢？
  2.幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。
  3.经验梳理，我们的成长树。
  （1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。
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  （2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？
  （3）害怕蛇怎么办？英皇老板
  小结：原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。
  四、延伸活动——漂流瓶的秘密
  1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。
  2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。
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  活动总结
  活动中让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的,经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。
  幼儿园中班心理健康教育教案怎么写【篇3】
  一、活动目标
  1、幼儿了解鼻子的作用。
  2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
  3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
  二、活动准备
  1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾若干、垃圾桶
  三、活动重难点
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  活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
  四、活动过程
  (一)导入部分
  1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。
  (二)了解鼻子的作用
  1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
  师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?
  (幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?
  引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)
  2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
  师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
  教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
  师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?
  师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?
  1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。