⼤学⽣⼴泛交友弊⼤于利
⼤学⽣⼴泛交友弊⼤于利
⼀辩：
各位评委，对⽅辩⼿，在场观众，⼤家好！
我⽅观点是⼤学⽣⼴泛交友弊⼤于利。刚才对⽅辩友提到，⼈需要朋友，交朋友有很多好处，在此我⽅不予否认。但那是选择性交友的好处，⽽不是⼴泛交友的好处。⼴泛交友是否利⼤于弊，这个问题还是值得商榷的，毕竟有些朋友是不能称之为朋友的！
⼀、⼈们仍把⼤学视为最后的“精神家园”。从⼤学⾃⾝⽽⾔，守住⼤学精神，就保住了⼤学的“根”和“脉”；学⽣作为⼤学中最有⽣机和活⼒的部分，他们的⾏为就预⽰了⼤学的发展⽅向，当⼤学⽣们把⼈际关系⽽不是知识作为⾃⼰的最⼤追求时，⼤学的内涵已荡然⽆存。
⼆、⼈是社会的，⼤学⽣⼴泛交友也就是与社会发⽣关系。尽管社会是稳定的，但并不是和谐的，否则也就不需要建设了。有阳光的地⽅就⼀定会有阴影，当⼼智尚未成熟的我们⾯对那光怪陆离的社会假象时，让我们如何⽤那略带近视的眼睛从社会的纷纷扰扰中发掘出真善美？当我们⾯对⼤学⽣因交友不慎⽽犯罪的男⽣占85%，⼥⽣占74%的尴尬事实时，我们有必要反思⾃⼰，扩展⼈脉真的就是我们在⼤学中的唯⼀
追求吗？
三、学⽣是来学习的，我们的确需要在象⽛塔中张望外⾯的世界，但如果这种张望是以⼤量损耗时间和⾦钱为代价的，我们有必要拷问⾃⼰的⼼灵，⽤⽗母的⾎汗和未⼘的前途作为扩⼤⾃⼰⼈际关系的筹码，值吗？
四、没有过硬的知识积累，在⼤的社交圈也不能弥补，⽽社交能⼒的不⾜，可以由过硬的知识来弥补。过硬的知识是⼈们发展的基础。在⼤学中努⼒学习才是我们最好的出路。
综上所述，⼤学⽣⼴泛交友弊⼤于利。
当“天上⼈间”轰然倒塌，那些具有学⼠学位，硕⼠学位甚⾄博⼠学位的⾼级⼩骤然在镁光灯下聚集时，我们是否应该反思，⼤学⽣⼴泛交友带来的到底是⼤学⽣⼩化，还是⼩⼤学⽣化？当⼤学周边的旅馆成为⼤学⽣解决⽣理需要的⾄上选择时，难道我们真的要践⾏那句“给我⼀个⼥⼈，我可以创造⼀个民族”的宣⾔吗？当越来越多的⼩汽车来到⼤学校园带着⼥同学出去兜风时，你还认为⼤学⽣⼴泛交友利⼤于弊吗？
四辩：
感谢对⽅辩友陪我们⼀路前⾏，在这个关系我们⾃⾝利益的问题上，我们都做出了精彩的陈述，但可惜
对⽅辩友“不识庐⼭真⾯⽬”，⼀味的揪着“⼴泛交友利⼤于弊”的观点不放，结果造成了尾⼤不掉的形势。
⼴泛指的是⽅⾯⼴，范围⼤，它的外延排斥任何限制。我们所指的交友就是与他⼈建⽴友谊，它容不得虚情假意，不允许亵渎和背叛，友谊是神圣⽽不可侵犯的。社交则不免与社会上形形⾊⾊的⼈打交道。⼴泛社交并不代表给你⼴泛提升能⼒的空间，只是给你⼀个机会⽽已，⽽且这个机会掌握在⼤多数⼈的⼿⾥，谁也⽆法准确抓住他，⼤学⽣⼀个⼈去做这种选择显然是冒险的。
⼤学⽣的社交应该是有选择性的社交，“友贵精，不贵多”。⼴泛的社交换不来可贵的知识财富，⼴泛的社交也不能当作是给你带来福⾳的使者。适当的有选择的交友，往往⽐哪些⼴交之⼈更加睿智，理性，或许从某种意义上讲⼴泛的社交反⽽会浪费许多不必要的时间，在这样的时候最需要的是清醒的头脑，明⽩什么是当前最需要我们去做的事情，学习才是学⽣的王道。举个例⼦，⼗个⼀岁的⼩朋友不可能打败⼀个成年⼈，同样再⼴泛的社交也⽆法弥补个⼈能⼒的不⾜。⼤学⽣的主要任务是学习，其次以培养能⼒为主，如果⾮要以社会标准来培养⼤学⽣的话，还不如直接将我们推向社会的舞台，学校就没有其存在的意义了
学校是给⼈教义的地⽅，是每个学⼦长知识，增能⼒的地⽅，它以其独特的学术氛围吸引了莘莘学⼦。否则，⽐尔盖茨最后悔的事情就不是从哈佛退学；邓亚萍功成⾝退会后就不会选择攻读剑桥⼤学的博⼠学位；“打⼯皇帝”唐骏也就不会因为学历的成为世⼈的笑柄。如果⼴泛社交能够弥补学习能⼒的不⾜，那么这些以社交见长的社会精英⼜因何难以释怀⾃⼰的⼤学情结呢？
⼏年来，⼤学⽣的犯罪呈上升趋势。据报载，09年，因交友不慎⽽⾛上犯罪道路的⼤学⽣男⽣占85%，⼥⽣占74%，社会需要的不是这样让⼈⼼寒的数字，⽽是能为社会创造价值的有⽤之才，社交有有利的⼀⾯，我们固然⽀持，我们提倡⼤学⽣去学会适应社会的能⼒，但绝不是将社会上的歪风邪⽓置于⼤学之中，忘却了勤俭节约，代之以挥霍⽆度，不再⾃⼒更⽣，却惦记着依赖他⼈⽣存。
凡事要有质、量、度，“⼴泛”⼀词的出现就违反了适度的原则，注定弊端会⼤过益处。⼴泛社交不仅会影响学业，也会影响我们的⼈⽣观，价值观。列宁教导我们“学习，学习，再学习”，却没说过“社交，社交，再社交”。全能数学家彭加勒在弥留的20天做了“⼈⽣就是持续奋⽃”的演讲，但⼈的精⼒是有限的，如果我们把过多的时间放在社交⽅⾯，那么必然会减少我们对学习的投⼊。如果我们被社交过多的影响，那么必然会影响我们对⼈⽣观和价值观的正确理解。当我们在⼤学时期，以⼴博的知识
充实着⾃⼰，以⾼洁的情操陶冶着⾃⼰，以丰富的阅历沉淀着⾃⼰，那么将来我们⾛向社会的时候才是我们⼤显⾝⼿的时候，透过那窒息的空⽓，寻⼈性永存的真善美，才是你我后半⽣永恒的主题！
早就学会了透过现象看本质的哲学观点，今天我⽅真诚希望对⽅辩友能从⼴泛交友扩⼤⼈脉的现象中看透他误⼈误⼰的本质。
冯世豪 22:44:27
下⾯是程韬帆写的
冯世豪 22:44:57
各位评委，对⽅辩⼿，在场观众，⼤家好！
我⽅认为⼤学⽣⼴泛交友弊⼤于利，
原因有三个；
⾸先⼀：刚才对⽅辩友提到，我们的⽣活需要社交，不仅能锻炼我们的能⼒，⽽且能够交到许多朋友，这点我⽅不予以否认，但是何为
⼴泛社交？《中国古汉语词典》中“⼴泛”⼀词释为范围⼤，⾯积⼴．请问对⽅辩友“三教九流、狐朋狗友”是否也在这个范围中呢？现社会错综复杂，⼈际关系更是纷繁多样，阳光不⼀定能覆盖每个⾓落，⼤学⽣刚迈出家庭国家温室的保护，缺乏社会经验，初出茅庐的我们⼜怎能⽤不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隐藏的另⼀⾯呢？⼜怎会懂得在“⼴泛中”洁⾝⾃好那？近年来⼤学⽣犯罪率呈上升趋势．据报道，近年来，因交友不慎犯罪
的青少年中男⽣占 85 ％，⼥⽣占 74 ％，这些⼤学⽣在“⼴泛”的社交中被引⼊了歧途，这不是⼀失⾜成千古恨吗？这时，我们就要反思⾃⼰，我们有必要⽤扩展⼈脉来作为我们后⽇发展的唯⼀追求吗？
⼆：我们知道本科是我们现在社会⼯作接受的最低标准，⽽⼤学就是这个最低标准的培养地，因此⼈们⼤学视为最后的“精神家园”⽽什么才是我们“精神家园”的根基，那就是学习。伟⼤的⾰命导师列宁曾经说过“学习学习再学习”，可没有说过“社交社交再社交”啊，当⼤学⽣们把⼈际关系⽽不是知识作为⾃⼰的不⼆选择时，⼤学的内涵已荡然⽆存。那么我们社会⼯作的最低标准⼜该如何衡量。
三；从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，否则就会使你尝够苦头．化学告诉我们氢⽓不能⽆限制的与空⽓做朋友，数学告诉我们某个数列也有这的极限．⽣活告诉我们社交也得有个限度．柳青说过，⼈⽣的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有⼏步，往往在⼈年轻的时候．我们的确需要在象⽛塔中张望外⾯的世界，但如果这种张望是以⼤量损耗时间和⾦钱为代价的，为⼴⽽滥，⽤⽗母的⾎汗和未⼘的前途作为扩⼤⾃⼰⼈际关系的筹码，为⼴⽽滥，值吗？
综上所述，⽆不充分证明我⽅观点⼤学⽣⼴泛社交弊⼤于利．谢谢．
反⽅四辩总结陈词：我⽅认为⼤学⽣⼴泛社交弊⼤于利．其原因有三．第⼀，对⽅辩友整场都在向我们强调的，是交友的好处，⽽不是⼴泛交友的好处。显然忽视我们辨证的主题，没有站在⼤学⽣的⾓度去考虑问题，因⽽把⼴泛的社交理解为社交，不知“⼴泛”⼆字的特殊要求，⽽且在“⼴泛”前还特地加上了“有选择性”这⼀条线。我们并不反对交友，我们反对的是⼴泛交友。⼴泛社交的弊端：社会的范围的很⼴的，⼈物也是形形⾊⾊各式各样的．⾯对错综复杂的社会体，扑朔迷离的⼈际关系，难以捉摸的
⼈情冷暖，定会模糊我们的视线。由此可以看出。⼴泛社交对于⼤学⽣来说⽆疑就是⼀个美丽的陷阱啊！⼆是⼴泛社交的危害：对⽅辩友竟然⼀味⾼唱⼤学⽣在社交中可以锻炼⾃⼰的能⼒。的确，我⽅不否认在社交中可以锻炼⾃⼰的能⼒，但⼴泛社交是否获得健全的⼈格，积极的⼼态呢？⼼理学研究表明，当代⼤学⽣在⾝体发育与⼼理发展等⽅⾯与成年⼈明显不同．这⼀时期的我们朝⽓蓬勃，易于接受新事物新知识新思想，但由于我们缺乏社会⽣活经验，世界观⼈⽣观价值观正在形成之中，感情容易激动，看问题容易⽚⾯，思想还未成熟．在处世交友⽅⾯难免与社会上的三教九流来往，这已是社会部分现实的真实写照．这样⽿濡⽬染，纯洁的⼼灵也污浊起来，想象⼒也套上了枷锁，潜意识⾥罪恶的温床也便在⼼头潜滋暗长了．由此⽽导致的青少年违法犯罪事件是惨不忍睹的．三是⼤学⽣所处的阶段：决定了我们不宜⼴泛社交．⼤学⽣的主要任务便是学习科学⽂化知识．邓⼩平同志曾指出科学技术是第⼀⽣产⼒．这⾜见知识对⼈⼀⽣的重要性．我们应着重培养⾃⼰的学习兴趣，在此基础上再发展其它兴趣也是
不⽆裨益的．处理好以学为主和兼学别样的关系是尤为重要的．试想，当我们以⼴博的知识充实了⾃⼰，以⾼洁的情操陶冶了⾃⼰，以丰富的阅历沉淀了⾃⼰，将来⾛上社会，也便是我们⼤显⾝⼿的时候．⾯对⼀桩桩接踵⽽来的外交，你才能轻松的⾯对．透过那窒息的空⽓，寻⼈性永存下来真善美便是后半⽣永恒的主题啊．那么，为何我们要急于求成，捡了芝⿇，丢了西⽠呢．正如在你渴得要命时，⾯前有⼀杯含了杂质⽽略显污浊的⽔与⼀杯清凉⽽⼜富含营养的糖⽔，难道你⾮要把⼿伸向那杯污⽔，
并⾼唱着我要先将它“ clean ”掉，然后才取其精华，弃其糟粕吗？四，从逻辑层⾯上来看，利弊是相对的，我⽅承认适度社交是好的，但是现实社会它们不利的⼀⽅⾯表现的更为突出。对⽅辩友⽚⾯化来阐述⾃⼰的观点，其本⾝就不能够让⼈信服。总之，⼤学⽣适度社交是有助于提⾼⾃⾝能⼒的，但是⼀旦⼴泛社交对于在校⼤学⽣来说⽆疑是弊⼤于利啊！所以说我⽅观点⼀致认为⼤学⽣⼴泛社交弊⼤于利。
1、⼤学⽣：在⾼等学校读书的学⽣。它是⼀个集合概念，指⼤学⽣整体。从今天辩题的⾓度看他有三个特点：第⼀、⼤学⽣最主要的任务是学习。第⼆、⼤学⽣还处于⼼理断乳期，他在社会经验上还很不成熟。第三、⼤学⽣⼀般在经济上还没有完全独⽴。
2、⼴泛：（涉及的）⽅⾯⼴、范围⼤。它的外延排斥任何限制性。从今天辩题的⾓度看它就是要求⼤学⽣全⽅位各个⾓度地去接触社会。
3、社交：指社会上⼈与⼈之间的交际往来。这个词对于⼤学⽣这个特殊体来说是指除了学习各种专业理论和相关知识以外的⼈与⼈之间交往。
4、弊⼤于利：这并不是⼀个绝对的判断。⼤学⽣⼴泛社交有利⼜有弊。今天论证的关键并不是⼴泛社交是好是坏，⽽是将⼴泛社交的好处和坏处相⽐较，作权衡。
逻辑准备：
利～～弊完全的利～～完全的弊（绝对判断）
有利⼜有弊弊⼤于利～～利⼤于弊（相对判断）
切⼊分析：
1、逻辑层⾯：⑴、利弊是相对的，我们承认社交有其好的⼀⾯，但在现实社会中它对⼤学⽣不利的⼀⾯表现得更突出，影响更⼤。
⑵、横向范围上的⼴必然导致纵向深度上的不⾜，⼴泛社交很可能会导致交往的深度不够，对⼈或物了解不够。
2、理论层⾯：⑴、⼼理学研究表明，⼤学⽣还处于⼼理断乳期，在这样的⼼理状态下⼴泛社交，更多的只会是为潮流所牵动。到头来沉湎于各种交际活动中难以⾃拔，有的甚⾄迷惑了⽅向。
⑵、从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，过了这个度的再美好的东西也会变质。社交也是如此。
3、现实层⾯：⑴、⼤学⽣社交过⼴、交友不慎⽽误⼊歧途。
科学技术的利与弊⑵、⼤学⽣涉世不深成为⾮法传销等犯罪活动的牺牲品。
⑶、⼤学⽣社交⼴泛但⼜不能识⼈⽽导致⾝⼼受到伤害。
⑷、⼤学⽣⼴泛社交但⼜不能很好地甄别各种思想⽽导致拜⾦主义、享乐主义等不良思想的滋⽣。
⑸、⼤学⽣把过多的时间放在社交上⽽导致学业成绩的下降，有的甚⾄毕不了业。
⑹、⼤学⽣在经济上⼀般都没有完全独⽴，⽽真正的⼴泛社交不仅需要时间精⼒，还需要⼀定的经济基础。
4、价值层⾯：⑴、从个⼈价值的⾓度看，只有认识到⼤学⽣⼴泛社交弊⼤于利我们才能更理智地权衡社交和学习之间的关系，才能使⾃⼰更好地成长。
⑵、从社会发展的⾓度看，只有认识到⼤学⽣⼴泛社交弊⼤于利，我们才能让当代⼤学⽣在校园中更专注地学习专业知识，将来更好地推动社会的进步。
总结：⼤学⽣适度有益的社交有助于提⾼综合能⼒。然⽽⼀旦是⼴泛的社交对于⼤学⽣这个特殊体来说必定弊⼤于利。
⼆、对对⽅论证的猜测：
1、忽视了辩论主体“⼤学⽣”特殊的⾝份和主要任务，没有站在⼤学⽣的⾓度去考虑问题。
2、把⼴泛社交简单地理解为社交，忽视了⼴泛两个字的特殊要求。或是在⼴泛前加上“有选择的”这个条件，缩⼩辩题的讨论范围。
3、强调⼤学⽣要在社交中锻炼⾃⼰，但是忽视了循序渐进这个原则，⼼态过于浮躁。
4、只看到社交的好处却没有意识到社交特别是⼴泛社交的弊端，过于⽚⾯化。
5、没有具体理清弊⼤于利和利⼤于弊之间相对的逻辑关系。
正⽅反驳:
⼼理不成熟（误⼊歧途，⾝⼼受损）——⼼理是需要锻炼的，正是因为⼼理不成熟才需要更为⼴泛的社交。难道对⽅辩友因为害怕吃饭吃噎着了，你就不吃饭了么？
经济不完全独⽴——并不是⼀切都需要⾦钱的，⾦钱也不能能实现⼀切的，对于社交重要的是技能，⽽对于⼴泛社交，技能就更重要了
成绩下降——成绩，成绩，我们青年们多少的美好⽣活因为成绩的缘故⽽破灭了啊，但我想说，在保证不挂科的情况下，浙中
⼤的⼤学⽣是有很多的时间的，我们通宵，我们旅游，我们去KTV，我们可以与⾃⼰的男⼥朋友聊天⼀个下午，那我们为什么不能够⼴泛社交呢？⼴泛社交——不是过度社交，⼴泛社交并不是完全抛开课堂学习，不是将全部精⼒或者是绝⼤多数精⼒⽤于社交活动，更不是⽆度的社交。这两者是有着本质区别的。⼴泛社交是有利于对于⼤学⽣能⼒的培养，是对⽇后的发展是有着积极作⽤的
⼤学⽣精⼒有限——的确精⼒是有限的，但是我们青年难道不应该将有限的经历投⼊到⽆限的社会主义现代化建设中去么，⽽投⼊建设的前提不需要⼴泛社交来获得各种能⼒么？
没有过硬的知识积累——⼤学所教授的是什么，是⾼等科学⽂化知识啊，⽽全⾯⾯对社会时所需要的能⼒是书本上能够学习的了的么，难道对⽅辩友想要在地板上练习游泳，在梦境中傲游宇宙么？
⾼等教育——从性质上来说：⾼等教育是在完全中等教育的基础上进⾏的专业教育，是培养⾼级专门⼈才的教育活动，包括专业技能知识的教育、⼼理素质的教育以及个⼈社会交往能⼒的教育这三个⽅⾯。
我⽅有⼀组数据——据中科院⼼理素质调查报告显⽰，⼤学⽣中明显不善交际者有80%，有明显⼼理异常者占37%，与⼈⽆法沟通者占21%，⾛上社会因⽆法适应错综复杂的社会，⽽导致⼼理严重扭曲的更是太多太多了。因此我们才要越发地⼴泛社交，积极努⼒来构建⾃⾝
的完整的⼼理
社会责任——⼤学⽣是具有⼀定的社会责任的，从我们成为⼤学⽣的⼀开始就具有了神圣的社会责任感。社会是⼈的社会，⼈是社会的⼈。脱离社会，⼈就不是⼈，脱离了社会，⼤学⽣就没有了实际意义。
当时我们是这样破题的：定义⼴泛：范围⼤，⾯积⼴，具有普遍性，它的外延排斥任何的限制
社交：是以个⼈⽬的为⽬的，以实际⾏动为载体，并反复进⾏的多元化活动
既然这是⼀个⽐较性的命题，就必需要有⼀个评判利弊孰轻孰重的标准
标准：⼤学⽣⼴泛社交利不利于⼤学⽣主要任务的完成
⼤学⽣的主要任务：学习，⽽学习包括两个⽅⾯，即专业知识的学习和⼀定的实践技能的获得观点：1、⼤学⽣⼴泛社交不利于⼤学⽣主要任务的完成。
这⾥主要从时间与精⼒有限来论述
2、从唯物辩证法的⾓度出发，坚持适度的原则。
论述⼴泛社交违反了适度的原则，但不需要太深⼊。因为我们在这个观点⾥的主要任是区分⼴泛社交于适度社交的区别。我们提倡适度社交，但反对⼴泛社交。
3、⼤学⽣⼴泛社交不利于⼤学⽣充分利⽤其所拥有的优势资源。
优势资源是指国家、社会、家庭给我们提供的丰厚物质资源和优越的环境以及⼤学⽣现在正是学习知识、培养⾃⾝素质的黄⾦时期。
这⼀点⽐较乱，但也很有⽤，正所谓“过了这个村就没这个店”。我想没有⼀个⽼板愿意你上班的时候抱着本书看吧，⼤学⽣现阶段⼴泛社交就是本末倒置、舍本逐末，难免会得不尝失。
抓住“阶段”这个词，⼤学⽣在哪⼀个阶段就应该做哪⼀个阶段的事情。
⽴论结尾的时候封正⽅的嘴：我们不是反对社交，我们甚⾄提倡适度的社交，我们反对的是⼴泛社交，⼴泛社交不利于⼤学⽣主要任务的完成。我们承认社交的确对⼤学⽣综合素质的提⾼有⼀定积极的影响，但那是适度社交，不是⼴泛社交。
总结：对⽅的⼴泛社交的就是在完成课堂知识的积累后，多⽅⾯、多⾓度的去接触社会。
我们就直接⽤了这个定义作为我们适度社交的定义。正⽅的⼴泛社交的定义应该和这个⼋九不离⼗，总之不能承认那是⼴泛社交，要把它拉过来，说那是适度社交。尽量抓着“⼴泛”⼀词的定义，外延排斥任何的限制，正⽅在这上⾯是⽐较不利的。
⼩搞笑：正⽅的⼴泛社交是不影响学习、有选择、有限制的⼴泛社交，如果这都能算是⼴泛社交，那伪君⼦是不是也是君⼦呢？（这是我们⼀辩跟对⽅开的⼀个玩笑)
注意：不要把⼴泛社交推成，也不要说⼤学⽣社会阅历不⾜，⼴泛社交容易⾛上歪路．尽量从⼤处着眼，不要纠缠在⼩处或⼀件具体的事例上，这样做不好（直觉判断的）
⾸先，⼤学⽣⾸先是学⽣，⽽作为学⽣，最重要的还是学习。虽然学习也包含着很多⽅⾯，可是最为基础的还是课堂知识的积累。各项能⼒的培养及提⾼也是建⽴在知识的积累上的，如果因为过分强调⼴泛社交对能⼒的培养，⽽忽略了基础知识的积累，便打破了各项能⼒及各种知识存在的基础。失去了基础的能⼒培养及各项事务也就是⽆源之⽔、⽆根之⽊，不能达到应有
的效果。
其次，⼈的精⼒有限，如果⽤于社交的过多，就必定会影响到学习，使得知识的掌握不牢固，
得不偿失。⼈的精⼒就像是⼀块蛋糕，总数是固定的有限的。⼈们做任何事情都要耗费⼀定的精⼒，因为总数固定，所以⼀旦⼈们在⼀件事上耗费过多的精⼒，势必会使投⼊在其他事上的精⼒减少。要实现⼴泛社交，就必定要投⼊⼤量的精⼒和时间，这样必定会减少投⼊在知识学习中的精⼒。没有了时间和精⼒的保障，学习的效果必然会受到影响，使得知识掌握不牢，这样就动摇了⼀切的基础，得不偿失。
再次，没有过硬的知识积累，再好的社交能⼒也不能弥补，⽽社交能⼒的不⾜，可以有过硬的知识来弥补。过硬的知识是⼈们发展的基础和最本质条件，⽽社交能⼒则是辅助条件。再有过硬的知识的基础上，如果拥有良好的社交能⼒的确有利于⼤学⽣的发展。但是如果⼆者不能共存的话，⾸先要掌握的是知识。因为知识才是⼤学⽣⽇后发展取得成功的基础，才是解决问题最本质最有⼒的武器。社交能⼒的不⾜，可以由过硬的知识来弥补，这⼀点在很多科学家⾝上都得以体现，可是如果没有知识的⽀持，单纯依靠良好的社交能⼒是不能实现⽬的的。
问题：1.请问“⼴泛”⼀次究竟怎样定义？
2.请问⼤学⽣的任务主要是社交还是学习？
3.现在社会太过复杂，请问对⽅辩友谁能保证交往过程中不会被骗？