一、《指南》的目标和核心是什么？
二、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？
答:实施《指南》应把握以下几个方面:
1.关注幼儿学习与发展的整体性。 儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、 目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方 面或者几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表 现出一定的阶段性特征。每一个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度 和到达某一水平的时间不彻底相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差 异， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展， 按照自身的速度和方式到达《指 南》 所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把 “尺子”衡量所有幼儿。
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日 常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排 一 日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经 验的需要， 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向 是终身学习与发展所必需的珍贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴 趣，匡助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕艰难、敢于探索和尝试、乐于想 象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法 是短视而有害的。
三、《指南》中健康的定义是什么？
答:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
四、幼儿身心健康的重要标志是什么？
答:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习 惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。 (也是其他领域学习与发展的基 础。 )
五、健康领域中所包含的子领域,(P57)
答:健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。
六、健康领域中各子领域的发展目标,(P57)
答:(一)身心状况:(1)具有健康的体态
(2)情绪愉快
(3)具有一定的适应能力
(二)动作发展:(1)具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
(2)具有一定的力量和耐力
(3)手的动作灵便协调
(三)生活习惯与生活能力:(1)具有良好的生活与卫生习惯
(2)具有基本的生活自理能力
(3)具备基本的安全知识和自我保护能力
七、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？
答:(1)为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境 ，照应好幼 儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。
(2)为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境， 使幼儿感受到成人给 予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动， 并形成安全感和对成人 的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。
八、环绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面,(P73)
答:(1)幼儿运动的场地要开阔、平整，并要有一定的弹性。
(2)幼儿的运动器材要坚固、安全、并适合于幼儿。
(3) 幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行子细检查，发现问题及 时处理。
(4)幼儿在运动前，成人要根据活动需要提出必要的安全要求，如上下滑梯时 要有秩序，不推挤;荡秋千时手要握住两边的绳索。
(5)幼儿在运动过程中，成人要加强对幼儿的保护，注意观察幼儿的动作状况 和行为表现，随时提醒幼儿注意安全，并根据幼儿的活动状况随时对运动器材、运 动内容以及运动量进行调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。
九、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵便协调表现在哪些方面
答:(1)提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或者充分利用各种自然、废 旧材料和常见物品，染给幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
(2)引导幼儿生活自理或者参预家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子 吃饭、扣扣子、匡助家人择菜叶、做面食等。
(3)幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时， 多提供原材料和半成品，让幼儿
有更多机会参预制作活动。
十、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
答：(1)科学探索。①亲近自然，喜欢探索。② 具有初步的探索能力。③在 探索中认识周围事物和现象。
(2)数学认知 。①初步感知生活中数学的实用和有趣。②感知和理解 数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
一、 单项选择
1. 《指南》是谁制定的( B )
A(国务院 B(教育部 C(国家 D(教育厅
2. 《指南》是哪一年颁布的( D )
A(2001 B(2022 C(2022 D(2022
3. 《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展( D ) A(2 B(3 C(4 D(5
4. 《指南》中每一个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干 方面。每一个方面由几部份组成( A )
A(2 B(3 C(4 D(5
5. 《指南》以什么为目标 ( D)
A(促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 (指南核心)
B(促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C(匡助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D(为 幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
六娃的能力
6.以下说法，正确的是 ( A )
A(健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
B(幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 C( 《指南》是《纲 要》的细化
D(幼儿每天要睡 10-11 个小时
7.4,5 岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是( A ) A(能有序、联贯、清晰 的讲述一件事情
B(愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
C(能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较联贯 D(能口齿 清晰地说儿歌、童谣或者复述简短的故事
8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容， 也是( A )发展的基本途 径
A(社会性 B(语言 C(沟通能力 D(身体健康
9. 《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议( C ) A(23,87 B(23,78 C(32,87 D(32,78
10.数学认识的发展目标是让幼儿( B )
A(彻底掌握形状与空间关系 B(初步感知生活中数学的实用和有趣 C(深刻理解 数、量及数量关系 D(能发现生活中许多问题都可以用数 学的方法来解决，体验解 决问题的乐趣。
11. 《指南》的核心是什么,( A )
A(促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B(促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C(匡助幼儿园教师和家长了解3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D(为 幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
12.幼儿的思维是以什么为主的( A )
A(具体形象思维 B(抽象逻辑思维 C(抽象思维 D(语言思维 13. 《指南》的目 标部份分别对 3,4 岁、 4,5 岁、 5,6 岁三个年龄段( C )幼儿应该知道什么、能做什 么， 大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体 方向 A(初期 B(中期 C(末期 D(早期
14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不 超过多少分钟( C )
A(10 B(15 C(20 D(30
15.“乐于摹仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 ”这 是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标( C ) A(3,4 岁 B(4,5 岁 C(5,6 岁 D(3,6 岁
16.对《指南》的不正确理解是 ( C )
A( 《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化
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