2020-2021学年 春季 部编版（统编）
五年级上册《道德与法治》
《道德与法治》 五年级上册第三单元
《 我们的国土，我们的家园 》 
学校:          主备教师：
单元
内容
分析
1.申军谊本单元主要是国情教育：国土认同，民族认同。
2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。
3.了解各民族的居住特点。近年来，人口流动越来越频繁，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型。
4.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
5.理解祖国的发展离不开各民族共同的努力。
6.各民族的关系是相互依存。谁也离不开谁。
7.互相尊重，守望相助。
8、爱国先爱家，爱家先爱人，爱我们56个民族的亲人。
课程内容标准分析
　知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解新型。
学情分析
  学生的求知欲望很强，在多媒体时代，从网上还是了解一些碎片似的知识，不系统。
单元教学目标
1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆 疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分 割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2.知道我国是一个统一的多民族国家，3、 知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应 有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大 贡献。珍爱我国的文化遗产。 民族共同创造了中华民族的历史和文化。 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理 解和尊重不同民族的文化。 4、了解我国不同地区自然环境的差异，知 道并理解这些差异对人们的生产和生活方 式的影响。 5、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山 大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情怀。
单元德育点
通过对祖国疆域以及民族的了解，更加爱我们的祖国，爱我们的个民族兄弟妹。
单元设计思路
先总体了解，再分别具体了解，最后整合，知道现在的繁荣是共同缔造的，各民族团结一心，达到共同的繁荣。
教与学方
法分析
1，学生主要采取自学，先上网查资料，了解关于个民族的情况，也可以请教亲人，知道个民族有不同的习俗。
2，通过对比的方式，了解各民族大融合的必要性。
单元评价设计
1、课前搜集资料的评价。看谁的认真。
2、课上交流看那个孩子积极性高，语言组织能力强。
3、最后达到设定的德育点。
课时
安排
2课时