1．阅读下文，回答问题 “为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
②大声叫好。________
（2）联系上下文理解句子。 ①“有志者当效周生啊！”的意思是________。
②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是振兴，这句话的意思是________。
（3）周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的少年？
（4）如果你面对“为什么读书”这个问题，你怎么回答？我要为________。
【答案】（1）铿锵有力；喝彩
（2）有志气的青年，都要向周恩来学习啊；少时努力读书,以便将来振兴中华!
（3）因为少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。周恩来是是一个有理想有抱负的少年。
（4）略
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。①意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！②少时努力读书,以便将来振兴中华!（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能到答案。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．阅读短文，完成练习。
高速磁悬浮列车
高速磁悬浮列车是人类挑战地面交通速度极限的参征。作为一种新型的轨道交通工具，高速磁悬浮列车是对传统轮轨铁路技术的一次全面革新。它不使用机械力，而是主要依靠电磁力使车体浮离轨道，在无接触、无摩擦的状态下实现高速行驶，有“地面飞行器”“超低空飞机”的美誉。
高速磁悬浮列车最大的优点是快，其时速可达400至550千米，而且对环境影响较小，线路占地面积较小。磁场强度低，耗能较低。由于是在轨道上悬浮行驶，且按飞机的防火标准配置设施，因此，乘坐平稳舒适，安全性非常高。
上海磁悬浮示范运营线于2002年12月31日成功实现试运行通车。试运行中，磁悬浮列车单程行驶8分钟，行驶里程30千米，达到设计最高时速430千米的要求。
德国人首先掌握了这项技术。2000年6月30日，中德正式签订了合作开展上海磁悬浮列车运营线项目的可行性研究协议。
（1）给下面词语加上拼音。
轮轨________ 悬浮________ 舒适________
（2）磁悬浮列车有________和________的美誉。
（3）磁悬浮列车的特点是什么？
（4）乘坐磁悬浮列车有哪些好处？
（5）磁悬浮列车的工作原理是依靠________使车体________轨道，在________的状态下________。
（6）你还知道哪些新式交通工具？请写出来和同学一起分享。
【答案】 （1）lún guǐ；xuán fú；shū shì
（2）地面飞行器；超低空飞机
（3）时速快、污染小、耗能低，占地面积小。
（4）平稳舒适，安全性非常高。
（5）电磁力；浮离；无接触、无摩擦；实现高速行驶。
（6）轻轨、城际列车、高速铁路等。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（6）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）lún guǐ ；xuán fú；shū shì
（2）地面飞行器、超低空飞机
（3）时速快、污染小、耗能低，占地面积小。
（4）平稳舒适，安全性非常高。
（5）电磁力；浮离；无接触、无摩擦 ；实现高速行驶。
（6）轻轨、城际列车、高速铁路等。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
3．阅读下文，回答问题。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）辨字组词。
萤________ 眨________
荧________ 泛________
（2）辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——________ 静寂——________ 梦幻——________
（3）作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
【答案】 （1）萤火虫
；眨眼
；荧光
；泛滥
（2）视觉
；听觉
；幻觉
（3）那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义
、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）考查对词语的理解，这三个词语分别从视觉、听觉、幻觉方面来描写海上的夜的。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
故答案为：（1）萤火虫、眨眼、荧光、泛滥
（2）视觉、听觉、幻觉
（3）那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）此题考查对词语的理解能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
4．阅读课文片段，回答问题。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiānɡ xiànɡ），留作（记 纪）________念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您（nín nǐn）也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应（该 刻）________谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
铿锵的近义词（1）在文中的括号里划掉错误的读音。
（2）在文中的横线上选择正确的字。
（3）在文中出下列各词的近义词。
好像________ 激励________ 吸取________
（4）理解句子。
①爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”的意思是( )。
A．到底 B．终点 C．于是
②这段话体现了( )。
A．我们爬到了峰顶 B．登山的艰难 C．永不放弃的精神
【答案】 （1）xiānɡ；nǐn
（2）纪|该
（3）如同；鼓励；汲取
（4）A；A
【解析】【分析】（1）此题是考查学生辨析字音的能力，要正确读准字音，注意区别形近字、多音字，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多写多练。
（2）此题是考查学生辨析字音字形的能力，要正确读准字音注意区别同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字，平时要多读多练。
（3）本题考查学生对近义词的辨析能力。近义词指词汇意义相同或相近的词语，解答本题时需要理解词语的意思，然后阅读语段去寻。
（4）本题考查对课文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，就能选出正确答案。
故答案为：（1） xiānɡ；nǐn
（2） 纪|该
（3）如同、鼓励、汲取
（4） A；A
【点评】（1）（2）本题考查的是学生对字音字形的辨析能力，平时在学习中一定要读准字音，还要注意区分形近字之间的差别，归类记忆遇到的各类形近字。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，出近义词就容易多了。
（4）此题考查学生在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．课内阅读。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕的社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
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