健身资格证一、人才培养目标与能力指标
(-)培养目标
以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定、德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技能，面向新能源整车制造、汽车修理和维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车维修技术服务人员的职业，能够从事汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。
1.核心能力目标
表5-1核心能力与能力目标
学校育人目标核心能力 | (新能源汽车技术)专业能力指标 |
A道德规范 | 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； |
B责任关怀 | 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好 |
C专业技能 | 掌握新能源汽车的基本结构和技术特点，能够从事新能源汽车装配与调整，进行新能源汽车的维护，能够对新能源汽车进行检测维修 |
D实践创新 | 能够进行新能源汽车故障码和数据流分析；能够判断新能源汽车常见故障；能够进行新能源汽车电路分析；能够进行CAN总线的检测与分析；能够从事装调、检测、质检、管理、技术服务等工作 |
E合作发展 | 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 |
F家国情怀 | 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情 |
感和中华民族自豪感； | |
2.专业核心能力指标描述表表5-2专业核心能力指标
学校核 心能力 | 内涵 | 机电学院核心能力指标 | 新能源汽车技术专业核心能力指标 |
A道德 规范 | 具备热爱劳动、遵纪守法、遵守规范、忠诚职业的能力 | AOF1.具备热爱劳动、遵纪守法、敢于奋斗的能力 | A0FC31具有遵规守纪、勤于实践的能力 |
A0F2具备遵守行业规范、忠诚职业的能力 | Λ0FC32具备遵守行业标准、爱岗敬业、忠诚职业的能力 | ||
B责任关怀 | 具备社会责任、人文情怀、身心调适、艺术审美的能力 | BOF1.具备责任担当、社会关怀、人文涵养、人际和谐的能力 | B0FC31具备社会责任、人文素养的能力 |
B0F2具备身心调适、大度谦和、艺术审美的能力 | B0FC32具备身心健康、艺术鉴赏的能力 | ||
C专业技能 | 具备熟用知识、执行标准、善用技能、使用工具的能力 | COF1.具备善用机电知识、执行行业标准的能力 | C0FC31具备熟用新能源汽车技术知识、执行行业标准的能力 |
C0F2具备善用专业技能、使用专业工具的能力 | C0FC32具备正确使用工量具及维修设备，进行新能源汽车电池、电机以及控制系统的检修能力 | ||
D实践创新 | 具备力行实践、实务应用、问题解决、跨界整合的能力 | DOF1.具备力行实践、精益求精的工程实务应用能力 | D0FC31具备力行实践，进行新能源汽车工程实务应用的能力 |
D0F2具备发现、分析专业问题，解决问题、跨界整合的能力 | D0FC32具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力，解决新能源汽车维修故障 | ||
E合作发展 | 具备有效沟通、团队合作、勒于反思、持续学习 | EoFI具备有效沟通、团队协作的能力 | EOFC31具备沟通协调,善于表达，与团队成员进行良好协作的能力 |
的能力 | E0F2具备勤于反思、终身学习的能力 | E0FC32具备善于反思，完善自我，终身学习，持续发展的能力 | |
F家国情怀 | 具备国家认同、自觉自信、开放尊重、国际理解的能力 | FOF1.具备国家认同、自觉自信、服务关怀的能力 | F0FC31具备社会责任感,热心助人，奉献社会，服务区域经济发展的能力 |
FOF2具备开放包容、全球视野的能力 | F0FC32具备国际视野,关注国内外时事，尊重多元思维，开放发展的能力 | ||
机电学院新能源汽车技术专业培养目标 | 本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业知识，能从事新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护和技术管理等工作，具备较强实践技能和良好职业道德，有一定的创新能力，能适应新能源汽车维修行业生产、服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才。 | ||
说明：说明：上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换，其中:
财经学院一A,商务学院一B,师范学院一3信息学院一D,艺术学院一E,机电学院一F,民生学院一G,国际学院一K。
“n”为层次变量，用“C”和“Z”,其中“C”代表“高职”，“为代表“中职”；
“m”为专业变量，用数字在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。
二、就业岗位职业发展路径
（一）就业领域与就业岗位
表5-3就业领域与就业岗位
就业领域 | 初级岗位 | 中级岗位 | 高级岗位 |
汽车营销 | 新能源汽车整车与配件销售 | 销售经理 | 销售主管 |
汽车维护 | 汽车维护保养员 | 电动汽车与充电站维护员 | 车间主管 |
汽车维修 | 维修学徒 | 维修技师 | 技术主管 |
（二）职业资格证书要求
要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。
表5-4职业资格证
序号 | 考证 | 考证时间 | 备注 | |
1 | 1+X汽车运用与维修（初级） | 第：学期末 | 选考 | 与1+X实施进行修改 |
2 | 1+X智能新能源汽车维修工（初级） | 第四学期末 | 必考 | |
3 | 1+X智能新能源汽车维修工（中级） | 第四学期末 | 选考 | |
4 | 低压电工特种作业证 | 第四学期末 | 必考 | |
三、典型工作任务及其工作过程
撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示。
表5-5职业岗位的典型工作任务及其工作过程
序号 | 典型工 作任务 | 工作过程 |
1 | 六方位环车介绍 | 车前方标志、大灯、格栅、钢板、保险杠等介绍；车侧方悬挂、刹车、轮胎、车门等介绍；车后方尾灯、玻璃、行李架、备胎等介绍；车后座空间、座椅、安全带、天窗、儿童安全锁等介绍；驾驶室方向盘、座椅、空调、内饰等介绍；发动机室发动机、变速器等介绍； |
2 | 5000KM保养 | 安装室内防护三件套；测量蓄电池性能；安装翼子板布、前格栅布；发动机舱各液位检查；灯光检查；检查雨刮器；检查喇叭；检查方向盘自由行程；检查制动踏板与离合器；检查驻车制动器；检查室内灯光；检查各车门螺栓、螺母及钱链安装情况；检查安全带；检查座椅；检查油箱盖；检查前后大灯总成；检查悬架；检查后尾箱螺栓、螺母及钱链安装情况；检查备胎；检查制动器；检查底盘螺丝安装情况；检查底盘各零部件情况；更换机油及机油滤清器。 |
3 | 空调系统检修 | 运行空调；观察故障现象；根据故障现象确定故障范围；检查相关保险丝与继电器、电子元器件、检查各管路泄露情况；更换损坏元器件；抽真空及保压检漏；加注冷冻机油；加注制冷剂；检查空调运行情况。 |
4 | 汽车维修接待 | 接待来店维修顾客；应顾客要求填写R/0施工单，并请客户对作业内容认可并签字。在发生追加作业时，能够预计超过报价金额和延期轿车时间，并能获得客户谅解。 |
5 | 现场查 | 查阅抄单；阅读报案登记表，检查被保险人名称，标的车牌号，出险时 |
勘 | 间、地点、原因、处理机关、损失概要等；查验保险标的；检查标的是否有改装、加装情况；现场拍照；绘制现场图；填写现场查勘报告； | |
6 | 电动汽车充电站定期维护 | 价差安全用具、检查仪表；检查备品配件；检查消防器材；检查安防设施；检查防汛设备；检查照明灯光；各种机械锁加油；设备标志检查、完善；电缆层、电缆室的定期清扫，防小动物措施检查；站内给、排水设施的检查维护；交直流充电桩防潮设施维护；检查、维护直流电源系统；检查维护充电计费设施；检查维护监控系统、继电保护和自动装置；检查维护站内用电系统所属高低压设备；检查火灾警报设施。 |
7 | 碰撞修复 | 对损伤进行分析；制定修理计划；装饰件及机械部分拆除；车身定位；修理、更换钢板；机械部件修理；防锈处理； |
四、职业能力与素质总体要求
撰写专业学生职业能力与素质总体要求，以表格展示。表5-6职业能力与素质总体要求
专业能力 | 素质要求 |
1、熟练掌握系能源汽车专业知识，具有维修相关工作的管理能力 2、具有新能源汽车维修相关信息收集和处理的能力 3、具有合理利用各种维修资料，正确的选用设备和工量具，严格执行5S、安全环保的进行新能源汽车维护、故障诊断和汽车总成大修。 4、能胜任机电维修技术员工作 5、具有汽车维修、管理的工作流程和要求知识 6、具备良好的语言表达能力和良好的人际关系 7、具有处理投诉的能力和处理突发事件的能力，能胜任汽车维修服务顾问工作 8、具有汽车维修车间技术管理和汽车零配件经营管理的基本能力 | 1、沟通能力 2、社交能力 3、文字表达能力 4、为人处事得体大方 5、具有亲和力 6、经受挫折的能力 7、学习能力 8、数据分析与处理能力 9、问题解决能力 10、总结能力 11、创新能力 12、适应能力 13、营销推介能力 |
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