记叙文阅读——字词的妙处
【教学目标】
1.学会从动词、形容词、叠词等角度赏析词语
2.能体会词语所表达的思想情感。
【教学重难点】
1.词语的妙处的分析和运用。
理解文章重要词语的含义和作用
词语鉴赏角度
重要词语是指有助于揭示主旨或刻画人物形象,或表达人物情感,或表现事物特征,或体现语言特的词语。这个词语可能不具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。
(一)基本题型
1.体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果? 2.加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。 3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?” 4.段中写“××”词语的用意是什么? 5.对“××”词语的理解哪一项最恰当? 6.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
(二)鉴赏角度。
修辞角度、词语的运用、词的感情彩角度来看。    人物情感、事物特点。
表达效果:生动、形象、传神、准确地写出了……
1.修辞角度。(比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问)
●答题范式:该句运用了××(修辞)手法,“××”词这里指……(语境义),写出了……
例子:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
“偷偷”运用拟人的修辞手法,生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。表现了作者对小草的喜爱之情。
2.用词角度。
(1)副词。时间副词、程度副词等。
●答题范式:……词表示(时间长、惊讶、缓慢、强调),(表达效果)写出了……内容(在文中的内容),表达了……的情感。
例:真恨不得上树梢,脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟:“亲,你究竟叫什么名字?”《谁能叫出你的芳名》
“飞”把“我” 比成鸟( 拟物 ),突出作者急切想知道鸟名的心情;“究竟”, 强调作者内心的急切。
纳豆的做法
(2)词性。动词、形容词、副词。(更能表达一个人的思想情感、或者心理)
●答题范式:运用……词(动词、形容词、副词等),(表达效果)写出了……内容(在文中的内容),表达了……林青霞被曝离婚的情感。
例:我很贪婪了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。
运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状,表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰,表达了母亲对“我”的爱 
(3)叠词、拟声词。
例:我“”地站起来 ,电击了一般。《父亲的大学》
虽然只是一个拟声词(象声词),却准确地描摹出了动作的突然性,表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。
3.词语的感情彩。(褒义词、贬义词、中性词)
考察点:褒义贬用、贬义褒用
例子:我那时真是太聪明了。
“聪明”在这里是褒义贬用,应为“太幼稚,太不理解父亲”的意思。这句话体现了“我”深深的自责和内疚,悔恨自己的幼稚无知,表明“我”现在才真正理解了父爱,懂得了父爱。
课堂讲练
(一)盛开在碗里的硬币(18分)
①中午时经过一所小学门前,目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩,坐在地上,面前放一只碗。那只碗很大,现在的人家,很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁,她并不像别的乞讨的孩子那样,在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历,她只是默默地坐在那里,有着一种莫名的神情。
②当时正是放午学时间,那些学生成地拥出校门,有的走向来接的家长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态,仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长,有的学生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嘻笑。
③女孩很奇怪,如果面前的手递过来的是纸币,她就装进口袋里,如果是硬币,就摆放在碗里。而且摆得极美观。我饶有兴致地看着,她把一枚一元的摆在碗底中央,周围是一圈金黄的五角硬币,在外围则又是一元的,看看摆不住了,便放第二层,一枚压三枚,就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久,直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身,慢慢地离开。
④我正要走,忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店,好奇之下,便跟了过去。女孩刚一进店门,便听服务员说:“怎么还要到屋里来了?去外面!”女孩的脸一下子红了,小声说:“我想买一碗麻辣烫,带走!”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。我依然跟着她,她又买了一双凉鞋,很大,看样子不是给自己的,还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽,碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走,用一只手托着碗,就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语:“还要给爸爸买瓶酒,给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店,眼中一丝不舍,只是没有停下脚步。我快步超越她,回头看,那只碗里的硬币依然是一朵花的形状,在阳光下闪着灿烂的光。
⑥我猜想,她或许有着一个极贫困的家,有着一个多病的母亲,有着一个劳累的父亲,一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄,却要在大街上拿着一只碗讨钱,这是怎样的一个女孩,或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括,就从她在碗中摆钱的行为来看,她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花,她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的,和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中,可是那些最美的花,往往都是开放在尘埃里。
⑦这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。品牌冰箱也曾艰难过,也曾在黯淡际遇中挣扎,或许那样的时刻,我的心里有执著有坚强,可是同这个女孩相比,却少了最重要的东西。我曾抱怨过,也曾嫉妒过,更是愤恨过,世界在我的眼中,一度如此冷漠丑陋。可这个孩子,她眼中的世界是如此美好,即使在如此的生活中,她还能让心开出花来,而不是结出老茧,真的让人惭愧不已。
⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩,那些盛开在碗里的硬币,映亮我生命中那么多阴暗的角落,更像一汩清泉,悄悄浸润,涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来,看着女孩渐远的背影,才发觉,生活,竟是如此可爱!
1.根据故事情节和提示,补充空缺的内容。(3分)
①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花;
②“我”好奇_________________________________________;                                                     
③“我”猜想_________________________________________;                                                       
④“我”_________ 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命
1.小女孩走进麻辣烫店里;小女孩有个贫困的家;感谢(意思对即可,每空1分,共3分)
2.文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”?(3分)
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2.这是运用对比的写法。作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和
小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比,从而突出小女孩的形象和文章的主题。(写作手法1分,分析2分,共3分)
3.按照要求赏析下面句子中加点的词语。(4分)
(1)等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________小心一点
(2)这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。鬼片系列(“温柔”和“击中”是两种不同的感受,你怎样理解?)
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3.(1)“终于”表明女孩犹豫时间长,她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想,矛盾之后最终决定牺牲自己,体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。(结合语境分析1分,小女孩的形象1分,共2分) 
山羊肉
  (2)“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受;“击中”是指这种感受又是那样深刻,引人深思,给人动力,撞击着“我”的心。(每词1分,共2分)
4.结合全文,请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么?(2分)
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在艰难的困境中依然保持对生活的乐观,以美好的心态看待世界,对生活充满热情。(意思对即可,2分)
5.从全文来看,你是如何理解标题“盛开在碗里的硬币”的含义?(3分)
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既是指碗中那小女孩用硬币摆放成的花朵(1分),更象征着生活在艰难困苦里的小女孩内心却仍然充满着希望和美好(2分)。