近日看刘谦魔术集锦，发现刘谦的表演之所以吸引人，不仅仅因为他的魔术令人出其不意，
还得益于他魔术以外的种种编排。由此联想到作文教学要想吸引孩子，也不仅要有翔实的内容，同样需要精心编排。我们一起看看刘谦的表演有哪些值得借鉴的地方呢？
身份标记
“接下来，是见证奇迹的时刻！”听到这句话，你会想到谁呢？没错，就是他——刘谦。自从刘谦在2009年春晚上一炮走红后，这句独特的台词便成了他的代名词，也成为了观众记住他、认可他、模仿他的要素。我们常说兴趣是最好的老师，孩子喜欢这个老师，自然也会喜欢老师的教学。在作文教学中，如果老师可以设计属于这个老师、属于这个课堂的独特语言，让其成为该师生的通关密语，学生会更有归属感，从而提升学习兴趣！
老酒换新瓶
俗话说“旧瓶装新酒”，可刘谦的魔术却反其道而行之——老酒换新瓶。看过刘谦表演的人应该注意到，他最常使用的道具是扑克牌，寻并转移特定的扑克牌是其表演率极高的魔术，然而他没有两场表演会将扑克牌转移到同一地点，这场表演可能把牌转移到气球里，下次在观众的屁股下，再下次又会出现在沙漏里……其实，变来变去都是同一个魔术，但观众
却像是第一次看，永远都有猜不透的新鲜感。作文教学里，细节描写是需要反复强调并练习的写作技巧，但如果老师一次又一次地对学生说：“今天我们要练习细节描写。”恐怕对于本就喜欢追求新奇的孩子来说，未免缺乏了些吸引力，学习的劲头也会减弱。像刘谦一样，换个方式，这次说教给大家“细节之花”，下次说要去魔法师那里寻求“魔力四叶草”，再下次……这些新鲜的表达既具诱惑力，又体现了文学性，何乐而不为？
步步为营，引人入胜
说到诱惑力，刘谦在这方面也是高手，他采用的方法是步步为营。我把他的魔术分为几个步骤，以2013年春晚的表演为例。第一步：引子。这个过程里除了用语言与观众交流，他还会用一些小魔术导入，如酒杯穿酒瓶。第二步：发展。真正要表演的魔术开始了，随着李云迪的伴奏，扑克牌开始变幻，你目不转睛地盯着扑克牌。当你惊叹于扑克牌的变幻多端时，殊不知还有后文。第三步：高潮。翻出最后一张扑克牌，一直埋着头的刘谦不知何时已变成了李云迪。原来真正神奇的不是扑克牌的变化，而是人的调换。你瞧，不知不觉中，观众已被刘谦一步一步带入他精心营造的结局。试想作文教学里，如果课程的设计也能步步为营，让学生既能看到结果，又能享受过程，无疑会事半功倍。张祖庆老师的《一场特殊的考
liuqian试》便是个极好的范例。他先给学生出示一段关于巨角猥的信息，然后收起资料，让学生进行一场关于巨角猥知识的考试。接着老师给所有完成试卷的孩子打了0分。在学生疑惑不解之时，老师揭秘说世界上根本没有巨角猥，有关它的信息都是杜撰的，所以所有的回答都是错误的。经历了心情的几度转变，老师才让学生写下刚才的过程，并教给孩子描写心理的方法。从编造巨角猥的信息到考试，到给0分，到揭秘，到写作，学生掉进了张老师精心营造的陷阱，却又那么心甘情愿、开心一笑。枯燥的作文课原来可以这么有趣！张老师的课堂跟刘谦的魔术表演可谓异曲同工——步步为营，引人入胜！
刘谦的表演让人百看不厌，作文课若是像刘谦的表演一样既有有用的内容，又有趣味十足的过程，相信学生也会百上不厌！
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