大班音乐律动《星球漫步》
设计意图：
这个音乐素材其实是来自于加拿大的一个小童星贾斯汀比伯的baby这首曲子，这首曲子耳熟能详，有一次孩子们听着音乐就自由地表演类似机器舞，在这个机器舞当中给我带来了一个新的灵感，觉得机器人能与这个音乐相结合，那是否利用一个孩子比较感兴趣的素材来开展一个律动活动，于是我对机器舞的特点进行了一个概括和总结，为了更好地帮助幼儿感知音乐，表现机器人动作，做了一点小小的设计，即通过创设故事情境，让幼儿在游戏中进一步感知音乐，表现机器人律动。
活动目标：
1.根据故事情境自主模仿机器人看、走、说话的方式。
2.迁移已有经验，通过观察、模仿、讨论表现机器人不同造型。
3.愿意和同伴一起合作，体验机器人不同造型的乐趣。
活动准备：
flash动画课件、机器人、ipad
活动过程：
一、情境导入，初步感受机器人动作的趣味性。
师：今天我给你们请来了一位神秘的嘉宾，现在就请他闪亮登场。
师：阿尔法的本领可大了，他能根据指令执行各种任务。接下来，他要和我一起为你们展示一个任务，任务的名字叫“星球漫步”。
二、难点前置，感受创编机器人“看”的动作。
师：刚才你们有没有仔细看，阿尔法做了些什么？
师：那机器人除了向左转，还转向了哪几个方向，每个方向都转了几次？
师：机器人做动作和我们人一样吗？
总结：机器人的动作是慢慢的，一下一下停顿的。
三、提供音乐线索，幼儿自主探索机器人动作。
师：接下来，阿尔法就要去外太空执行“星球漫步”的任务了，你们想不想一起去太空呢？
师：“星球漫步”的任务都藏在了ipad上面。四个机器人为一组，到一个pad就
可以开始领取“星球漫步”的任务了。
幼儿借助pad自主探索机器人动作
四、创编机器人不同造型。
贾斯汀 比伯
1.引导幼儿随乐合拍进行机器人行走。
2.创编机器人不同造型
引导幼儿两两合作创编机器人造型（对称、高低、等不同方位进行机器人合作造型）
3.引导幼儿创编4人一组合作造型。
五、合作游戏“星球漫步”。
1.随乐进行左右型机器人组合。
2. 随乐进行高低型机器人组合。
3. 随乐进行4人组合机器人。
结束语：机器人们，现在时间已经不早了，我们要赶快赶回我们自己的星球。那我们要跟地球上的老师说什么呢？
《星球漫步》教学反思：
《星球漫步》是大班的一个音乐律动。为了拉近机器人这个高科技元素与孩子之间的距离，我巧妙设计了关于机器人执行任务的情境，并在活动中融入了机械舞的元素。把机器舞快速到达、立即停止，大关节运动等特点设计成了机器人走路、看等动作，更容易让幼儿表现出来。在活动中教师通过到达不同的星球需要不同造型的机器人，激发孩子一次次投入的活动，积极的参与，为后面多人合作做出了准备与积累。活动中幼儿积极、专注、情绪高涨，有效的活动有利于幼儿良好学习品质的培养与形成。
在此次活动中既有孩子的自主模仿活动也有孩子的创造活动，从字面上可能大家会觉得这两个词是矛盾与对立的，但其实模仿与创造是相互支持的。模仿是孩子的自我超越，孩子有了模仿才有可能有更高的创新，站在“巨人的肩膀上”比凭空想象要容易的多，孩子们也更容易掌握。
发现的不足之处：在点评幼儿造型的时候，老师应该及时、有效的反馈对于幼儿创编、合作造型，并且可以用语言直接概括或描述出幼儿动作好的地方，便于其他幼儿拓展动作。适当增加造型评价的梯度。