2021七年级下册数学第五单元同步练习题
  学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了七年级下册数学第五单元同步练习题，供大家参考。
一、选择题(共10小题，每题4分，共40分)
1.计算 的结果是( )
A. B. C. D.
2.如右图， 中， ， 过点 且
平行于 ，若 ，则 的度数为( )
A. B. C. D.
3.天文学上计算星球之间的距离是用光年做单位的，1光年就是光在1年内所走过的距离，光的速度约为 ，1年约为 ，计算1光年约为多少米用科学记数法表示为( )
A. B. C. D.
4. 的计算结果是( )
A. B. C. D.
5.下列从左到右变形是因式分解的是( )
A. B.
C. D.
6.下列说法中：①过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;②若a//b，b//c，则a∥c;
③相等的角是对顶角;④直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。其中正确
的有 ( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
7.若 满足等式 ，则 的值为( )
A. B.6 C.9 D.
8.两条直线被第三条所截，则 ( )
A、同位角相等 B、内错角相等 C、同旁内角互补 D、以上都不对
9.如图，长方形相框的外框的长是外框的宽的1.5倍，内框的长是内框的宽的2倍，外框与内框之间的宽度为3. 设长方形相框的外框的长为 ，外框的宽为y，则所列方程组正确的是( )
A. B.
C. D.
10.如果A和B的两边分别平行，那么A和B的关系是( ).
A.相等 B.互余或互补 C.互补 D.相等或互补
二、填空题(共8小题，每题4分，共32分)
11.因式分解：
12.若方程 2 + = 是二元一次方程，则 = 。
13.若 ，，则 =_________
14.若 是一个完全平方式，则k = __________.
15.若 是同一平面内三条互相平行的直线，已知 与 的距离是 ， 与 的距离是 ，则 与 距离为__________ 。
16.已知：直线l1∥l2， 一块含30角的直角三角板如图所示放置，1=25，则2等于
17.如图， 是由 沿射线AC方向平移2 得到，若 ，则
18.在日常生活中，取款、上网都需要密码，有一种因式分解产生的密码，方便记忆，其原理是：如对于多项式 ，因式分解的结果是 ，若取x=9，y=9，则各因式的值是x-y=0，x+y=18，x2+y2=162，于是就可以把018162作为一个六位数的密码，试计算对于多项式 ，取x=10，y=9时，则用上述方法产生的密码是 .
三、解答题(共78分，要求写出必要的解题过程)
19.解方程组：(每小题4分，共8分)
(1) (2)
20.(每小题6分，共12分)
(1)化简求值 ;其中
(2)因式分解： ;
21.如图，平移所给图形，使点A移动到点A1，画出平移后的新图形.(4分)
22.推理填空：如图，已知2，C，试说明AB∥CD.(10分)
解：因为2(已知)，
且4( )
所以4 (等量代换)
所以CE∥BF ( )
所以 =3( )
又因为C(已知)，
所以B(等量代换)
所以AB∥CD ( )
23.若 均为正整数，且满足 ，求 的值。(10分)
24.如图，AB∥CD,直线EF交AB、CD于点G、H.如果GM平分BGF,HN平分CHE，那么，GM与HN平行吗?为什么?(10分)
25.某地区素以蔬菜之乡著称，某汽车公司计划装运A、B、C三种蔬菜去外地销售，按规定每辆汽车只能装同一种蔬菜，且必须装满，下表所示为装运A、B、C三种蔬菜的重量及利润：(12分)
蔬菜种类 A B C
每辆汽车运转(吨) 2 1 1.5
每吨蔬菜可获利润(万元) 5 7 4
(1)用10辆汽车装运B、C两种苹果13吨到甲地销售，问装运B、C两种蔬菜的汽车各多少辆?
一光年等于多少年要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(2)公司计划用20辆汽车装运A、B两种蔬菜36吨到乙地销售(每种蔬菜不少于1车)，则利润是多少?
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
26.如图，已知： 于D， 于G， 。试说明AD平分 (12分)
以上就是编辑老师为各位同学准备的七年级下册数学第五单元同步练习题，希望对大家有所帮助！
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。