部编版语文二年级下册传统节日说课（优选3篇）
【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】
“热爱祖国传统文化——中国节"
《传统节日》说课稿
一、 说教材
本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化,感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特的美食。本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感.
二、 说学情说目标
  由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口,而且涉及到的知识容易激发学生探
究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。例如“年"的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化,所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。本课虽然是第一课时,重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗.根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。
2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。
3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读.
教学难点：了解传统节日的美好寓言,培养热爱祖国传统文化的美好情感。
三、说教法、学法
教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境,拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。
学法:结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字.
四、说教学过程
（一）导入新课。通过课题节日，说出你了解的节日有哪些，引入本课。
  （二）读儿歌，知道传统节日有哪些,并了解节日习俗.通过读儿歌，看课件,随文识字，分析字形，理解“街”、“舟”的字义。
（三）诊断检测。通通过学习儿歌，检测传统节日的时间顺序。
(四)探究解惑，聚焦课文.过课前查资料，说出春节、端午节、七夕节、元宵节的来历.
　（五）检测拓展。学习并积累传统节日的古诗句.
（六）总结全文。感受传统节日的美好寓意,培养热爱祖国传统文化的美好情感。
五、说教学反思
不足之处：给予学生朗读的时间不够充足,本首儿歌让学生了解各个节日的活动习俗，因为重在老师的讲解,忽略了课文的欣赏和朗读.其次很多环节的细节上处理的不够好。例如清明和中秋节让学生说说自己了解到的这些节日的活动形式。因时间有限，忽略乐这些环节。
困惑：展开阅读教学时，课内课外需要大量的阅读,这对于学困生又是一个更大的挑战,需要会的也没有学会，是不是好的越来越好，差生越来越差？
真正的主题阅读教学应该如何开展，我想每一位老师都有自己的想法、观点和做法。我们共同研讨交流，让我们在提高成绩地同时再锦上添花.
【部编版语文二年级下册传统节日说课第2篇】
一、说课程开设背景
  传统节日是最富有文化意味的。如春节，它就蕴含着中国传统的多种文化。从大年三十的吃饺子、吃团圆饭，延伸至正月十五的吃圆宵，体现的是饮食文化；对对子、贴春联之类，
这吟诵的是诗词文化；还有玩龙灯、舞狮子，这彰显的便是娱乐文化等等，不一而足。国家课程很少涉及这方面的内容，是教育的空白区。20xx年国务院规定春节、清明、端午、中秋为法定节假日。休假的出发点并非为了休假，而是为了广大众能利用假期进行丰富多彩的庆祝活动，回味悠久历史，享受民俗文化。
  民族学者们也指出：我们应该继承传统节日中的精华，要不断挖掘传统节日的文化内涵，并能够以创新的精神发展传统节日文化，让更多的人参与这种文化活动，了解文化的源流。为了让我们的传统再现其精华，也让我们的学生更深入地了解传统节日文化，增强民族自豪感。基于此，我班进行《传统节日课程》的开发研究，让学生传承节日文化，用经典浸润人生。
  二、说课程目标
  1、通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。
  2、通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，培养文化生活的兴趣与理想。
  三、说课程内容
中国传统节日习俗
  根据中国的传统节日，我确定了本学期要研究的四个传统节日。
  春节（正月初一）知道春节的具体日期，初步了解节日的来历，了解春节的风俗习惯。重点研究饺子文化，并让学生学着制作饺子。
  元宵节（正月十五）知道元宵节的具体日期，初步了解元宵节的来历；了解元宵节的风俗习惯。学会包汤圆和滚汤圆的做法。
  清明节（4月4日）知道清明节的具体日期；初步了解节日的来历；了解清明节的风俗习惯。
  端午节（五月初五）知道端午节的具体日期；初步了解节日的来历；了解端午节的风俗习惯。并学着包粽子。
  四、说学生评价
  学生评价采用学生自评与互评相结合，教师评价、家长评价与学生评价相结合。评价的难
度分为：参与积极性；实践过程中的自主探究能力；小组合作协同能力；活动成果的表述；活动过程中的情感体验等五个难度。如果是课外活动，要求让家长在观察孩子的过程中，积极参与对孩子的评价。
【部编版语文二年级下册传统节日说课第3篇】
说教学目标：
  1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲情与全家,团聚的幸福,关爱家人。
  2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
  说教学重点和难点：
  1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。
  2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
  说德育目标：
  教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
  说教学用具：
  课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月亮的诗歌（实物投影）、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。